کیفیت بخشی به نظام آموزش ابتدایی با ظهور فناوری های نوین آموزشی

امروزه با ورود فناوری های نوبن آموزشی و به ویژه دسترسی به اینترنت در بین جامعه فراگیر در مدارس، و تاثیر پذیری آنها از فرهنگهای جهانی و غیر بومی، موقعیتی به وجود آمده است که آموزش و پرورش ناگزیر است تا کارکردهای نوینی را متناسب با نیازهای زمان برای خود برگزیند.گزینش و دستیابی به کارکردهای نو مستلزم نگاهی نو به نظام آموزش و پرورش است آنچه تلقی از نظامهای نوین آموزشی را به عنوان فناوری مدرن آموزشی و نه به عنوان چالش در نظامی آموزشی به ما می شناساند، تاثیرات این فناوریها در به کارگیری وسائل کمک آموزشی در کلاس درس برای قوت بخشیدن به یادگیری فراگیران است که در پژوهشهای بسیار به اثبات رسیده است.دوره ابتدایی و دانش آموزان در حال تحصیل در این دوره، ویژگی هایی دارند که در زمینه کاربرد و استفاده از فناوری در آموزش وپرورش این دوران باید به طور جدی مورد توجه و دقت قرار گیرند.کودکان دوره ابتدایی از نظر رشد شناختی در مرحله عملیات عینی قرار دارند. به همین دلیل، در این دوران، آموزش و یادگیری از طریق تجربه های دست اول و عینی و ممزوج با دنیای واقعی، اهمیت زیادی دارد. اگر فناوری ها بتوانند در خدمت این تجربه های عینی باشند یا به عینی شدن مفاهیم انتزاعی کمک کنند، حتما اثربخش خواهند بود. مثلا شبیه سازی های دیجیتالی، واقعیت افزوده و بازی های آموزشی رایانه ای می توانند چنین نقشی داشته باشند. محتواهای چندرسانه ای به طور عمده، به دلیل عینی سازی مفاهیم، ارائه منابع متنوع برای یادگیری، ارائه همراه با جذابیت و دارا بودن جنبه های هنری و زیباشناسانه، می توانند از مصداق های استفاده صحیح از فناوری آموزشی در دوره ابتدایی باشند.

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، فناوری ، تکنولوژی ، کیفیت