راهبردهای بهبود عملکرد و بهره وری بهتر معلمان در( مناطق عشایری) در آموزش و پرورش دانش آموزان عشایری

آموزش و پرورش یکی از مهم ترین ارکان توسعه اجتماعی و اقتصادی هر کشور است، و نابرابری های آموزشی می تواند بر روند پیشرفت کشور تاثیر منفی بگذارد. یکی از گروه های محروم و کم برخوردار در این زمینه، دانش آموزان عشایری هستند که با زندگی در مناطق روستایی و عشایری، از دسترسی به امکانات آموزشی مناسب محروم اند. بهبود کیفیت آموزش در این مناطق نه تنها موجب افزایش سطح علمی این دانش آموزان می شود، بلکه به رشد و توسعه اجتماعی این قشر نیز کمک خواهد کرد. با توجه به اهمییت آموزش و تحصیل علوم گوناگون وتاکید معارف اسلامی بر لزوم کسب علم و دانش و لزوم برقراری عدالت آموزشی نسبت به آموزش دانش آموزان در مناطق محروم و دور افتاده از جمله دانش آموزان عشایر چالش های این نوع آموزش و مسائل مربوط به معلم و بهبود عملکرد را بررسی می کنیم . کلاس های چندپایه مختلط در مناطق عشایری و روستایی به دلیل ویژگی های خاص این مناطق با چالش های زیادی روبه رو هستند. این چالش ها شامل کمبود امکانات آموزشی، زیرساخت های نامناسب، محدودیت منابع انسانی و مسائل فرهنگی و اجتماعی و پراکندگی جمعیت، کمبود امکانات و کمبود معلمان متخصص، و تنوع فرهنگی و قومی و زبانی. در این میان، کلاس های چندپایه مختلط که در آن ها چندین پایه تحصیلی توسط یک معلم تدریس می شود، به دلیل محدودیت های موجود در این مناطق، مدل رایجی در آموزش محسوب می شوند. حساسیت ها و ظرفیت های این قشر از دانش آموزان باعث شده است که این مدل آموزشی نیازمند بهره برداری از روش ها و فناوری های نوین برای بهبود بهره وری و کیفیت آموزش است. در این مقاله به بررسی چالش ها و راهکارهای بهبود عملکرد در کلاس های چندپایه مختلط مناطق عشایری و بررسی مشکلات آموزشی در این کلاس ها و ارائه راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش در این مناطق پرداخته می شود و استفاده از فناوری های روز برای حل مشکلات این مناطق مورد توجه قرار می گیرد. همچنین به تحلیل اسناد قانونی جمهوری اسلامی ایران و سیاست های وزارت آموزش و پرورش پرداخته و پیشنهاداتی برای بهبود وضعیت آموزشی در این مناطق ارائه می دهد

کلیدواژه ها:

افزایش بهره وری ، چالش های کلاسهای عشایری ، آموزش دانش آموزان عشایری ، بهبود عملکرد دانش آموزان عشایری