بررسی نقش مدارس و والدین در علاقمندسازی دانش آموزان به شرکت در فعالیت های فرهنگی و هنری

فعالیت های فرهنگی و هنری نقش برجسته ای در شکل گیری شخصیت، توسعه ی خلاقیت، و تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارند. این فعالیت ها نه تنها به رشد فکری و احساسی کودکان و نوجوانان کمک می کنند، بلکه بستری مناسب برای تقویت هویت فرهنگی و افزایش احساس تعلق به جامعه فراهم می آورند. با این حال، علاقمندی دانش آموزان به مشارکت در چنین فعالیت هایی نیازمند فراهم سازی شرایط مناسب و ایجاد انگیزه ای پایدار است؛ وظیفه ای که بیش از هر نهادی بر دوش مدارس و والدین قرار دارد. مدارس به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای تربیتی، نقش بی بدیلی در شناسایی استعدادها و هدایت دانش آموزان به سمت فعالیت های فرهنگی و هنری ایفا می کنند. محیط آموزشی، برنامه های درسی و فوق برنامه، و تعامل میان معلمان و دانش آموزان می تواند به طور موثری در ترغیب کودکان و نوجوانان به مشارکت در این حوزه ها نقش آفرین باشد. از سوی دیگر، والدین به عنوان نخستین الگوی کودکان، نقشی کلیدی در ایجاد نگرش مثبت نسبت به فعالیت های فرهنگی و هنری دارند. حمایت عاطفی، مشارکت در برنامه های فرهنگی خانوادگی، و تشویق به ابراز خلاقیت می تواند انگیزه ای قوی در دانش آموزان ایجاد کند. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی نقش مدارس و والدین در علاقمندسازی دانش آموزان به شرکت در فعالیت های فرهنگی و هنری پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که نقش مدارس و والدین در علاقمندسازی دانش آموزان به شرکت در فعالیت های فرهنگی و هنری بسیار حیاتی است. مدارس با فراهم کردن محیط حمایتی و برنامه های آموزشی مناسب، و والدین با حمایت مالی، عاطفی و فرهنگی، می توانند زمینه ساز رشد و شکوفایی استعدادهای هنری دانش آموزان شوند و به پرورش شهروندانی خلاق و آگاه در جامعه کمک کنند.

کلیدواژه ها:

فرهنگی ، هنری ، فعالیت ، علاقمندسازی ، دانش آموزان