اثر بخشی آموزش مهارتهای زندگی بر رفتار های قلدری و بهزیستی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان قلدر

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر رفتارهای قلدری، بهزیستی روانی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان قلدر انجام شد. پژوهش به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه گواه صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول بود که در مدارس شهرستان X به قلدری رفتار می پرداختند. از بین این دانش آموزان، ۳۰ نفر به طور تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. گروه آزمایش تحت برنامه آموزش مهارت های زندگی قرار گرفت که شامل مهارت های ارتباطی، مدیریت هیجانات، حل مسئله، همدلی و مدیریت استرس بود. گروه گواه هیچ گونه آموزشی دریافت نکردند. داده ها با استفاده از مقیاس های استاندارد قلدری، بهزیستی روانی و اشتیاق تحصیلی جمع آوری و با استفاده از تحلیل واریانس (ANOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.نتایج نشان داد که آموزش مهارت های زندگی به طور معناداری باعث کاهش رفتارهای قلدری در گروه آزمایش شد. همچنین، این آموزش ها موجب بهبود بهزیستی روانی و افزایش اشتیاق تحصیلی دانش آموزان قلدر گردید. به طور کلی، نتایج پژوهش نشان می دهند که آموزش مهارت های زندگی می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای کاهش قلدری و بهبود وضعیت روانی و تحصیلی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.این پژوهش اهمیت آموزش مهارت های زندگی را در مدارس به ویژه برای دانش آموزان قلدر نشان می دهد و پیشنهاد می کند که برنامه های آموزشی مشابه به طور گسترده تر در مدارس اجرا شوند تا بهبود رفتارها، افزایش بهزیستی و ارتقاء انگیزه تحصیلی در دانش آموزان حاصل شود