اصول و فرایند طراحی معماری فضاها و عملکردهای آموزشی کودکان در راستای مدل خلاقیت

درسالهای اخیرجمعیت قابل توجه کودکان درایران سبب توجه ویژه به مساله اموزش و فضاهای اموزشی کودکان شده است متاسفانه درایران اکثردبستانها و مهدکودکها درفضاهای فاقد طراحی مناسب و یادرفضاهایی با کاربری غیراموزشی مثل خانه تاسیس میگردند هدف ازتحقیق حاضر دستیابی به اصول طراحی فضاهای ویژهکودکان برای کودکان 3تا6 سال ایرانی با تاکید بربهره گیری ازقابلیت هایه محیطی موثربرذهن و رفتارکودکان ورویکرد ارتقا خلاقیت آنان است دراین تحقیق برپایه تلفیق نظرات مرتبط با موضوع تحقیق ازروش تحقیق پیمایشی زمینه یابی استفاده شده است و براساس مدل خلاقیت اصول طراحی فضاهای اموزشی استنتاج گردیده است نتایج تحقیق براساس مدل تهیه اصولی معمارانه برای طراحی فضاهای اموزشی کودکان 3تا6ساله درجهت ارتقا انگیزش و خلاقیت آنان است تغییرتکمیل پذیری فضا و اجزای آن تداخل فضاهای بازوبسته و بازسازی عناصرمحرک طبیعی مانند نورآب گیاهان میشود.

کلیدواژه ها:

مدل خلاقیت ، فضاهای آموزشی کودکان ، ارتقاء خلاقیت ، اصول طراحی ، فضا