ارتقاء مهارت های اجتماعی و عاطفی برای کاهش کمرویی در دانش آموزان ابتدایی

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 69

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HEPCONF04_511

تاریخ نمایه سازی: 30 آذر 1403

چکیده مقاله:

در دنیای امروز، مهارت های اجتماعی و عاطفی از جمله عوامل مهمی هستند که تاثیر مستقیمی بر کیفیت زندگی فردی و اجتماعی انسان ها دارند. این مهارت ها نقش کلیدی در تعاملات روزمره، پیشرفت تحصیلی، و رشد شخصیتی افراد ایفا می کنند. در این میان، دانش آموزان به عنوان نسل آینده ساز جامعه نیازمند توجه ویژه ای در توسعه این مهارت ها هستند. کمرویی، به عنوان یک ویژگی شخصیتی که می تواند به اضطراب اجتماعی و کاهش اعتمادبه نفس منجر شود، یکی از چالش های اساسی در مسیر رشد و یادگیری کودکان به شمار می رود. ارتقاء مهارت های اجتماعی و عاطفی می تواند ابزار موثری برای مقابله با این چالش باشد و دانش آموزان را در مسیر رشد سالم و موفقیت آمیز هدایت کند. کمرویی یکی از موانع اصلی در تعاملات اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی است که می تواند منجر به انزوای اجتماعی و کاهش فرصت های یادگیری شود. بسیاری از کودکان کمرو در محیط مدرسه به دلیل ترس از اشتباه یا قضاوت شدن، از شرکت در فعالیت های گروهی یا بیان نظرات خود اجتناب می کنند. این مسئله نه تنها بر توانایی های ارتباطی و عاطفی آن ها تاثیر می گذارد، بلکه ممکن است رشد تحصیلی و اجتماعی آن ها را نیز محدود کند. در این زمینه، تقویت مهارت های اجتماعی و عاطفی به عنوان یکی از روش های موثر در کاهش کمرویی و افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان مطرح شده است. این تحقیق به دنبال بررسی راهکارهایی برای ارتقاء این مهارت ها و تاثیر آن ها بر کاهش کمرویی در دانش آموزان ابتدایی است. رشد سالم و همه جانبه کودکان یکی از اهداف اساسی در نظام های آموزشی است. کمرویی می تواند مانعی جدی در مسیر تحقق این هدف باشد. از سوی دیگر، آموزش و تقویت مهارت های اجتماعی و عاطفی نه تنها به بهبود تعاملات اجتماعی دانش آموزان کمک می کند، بلکه بستری مناسب برای کاهش اضطراب اجتماعی و تقویت خودباوری فراهم می آورد. این مسئله به ویژه در دوره ابتدایی، که مرحله شکل گیری شخصیت و بنیان گذاری مهارت های اساسی زندگی است، از اهمیت بیشتری برخوردار است. با توجه به این ضرورت، تحقیق حاضر می تواند نقش مهمی در ارائه راهکارهای عملی برای مربیان و والدین ایفا کند و به ایجاد محیطی حمایتی برای رشد کودکان کمک نماید.

نویسندگان

محدثه سرحدی

کارشناسی اموزش ابتدایی شهرستان زابل، استان سیستان وبلوچستان