الابعاد التعلیمیه فی نهج البلاغه مع الترکیز علی الرساله ۳۱

یتناول البحث الابعاد التعلیمیه فی المجتمع وغرسها فی نفوس الاولاد من خلال الخطب و الرسائل و الحکم مع الترکیز علی الرساله ۳۱ والتی تضمنت ابعادا تعلیمیه معرفیه و التجاهیه سواء کانت اخلاقیه او عاطفیه ثم الابعاد التعلیمیه السلوکیه ومدی تاثیرها علی الاولاد وتحاکی عقولهم وتقویه عقیدتهم. یعتبر مفهوم الابعاد التعلیمیه من مفاهیم التعلیم الاساسیه وهذا ما تجده فی وصایا امیر المومنین لابنه المجتبی (علیهما السلام) و هی مفردات قیمه ومهمه لا یمکن لای باحث تربوی وثقافی ان یغفل عنها لما تحویه من درر نفیسه وجواهر قیمه والهدف بیان الابعاد المحدده فی تعلیم الاولاد من خلال ما جاء فی وصایا امیر المومنین و بیان العوامل الموثره فی عملیه التعلیم والتی تحدثت عن البعد المغربی من حیث معرفه الله وعدم الشرک به تعالی وکیفیه الاتعاظ وملئ القلب بالمواعظ و امانته بالزهاده وانارته بالحکمه. و فی البعد التعلیمی الاتجاهی، الاتجاه الی الفضائل الانسانیه والابتعاد عن الرذائل والمسائل العاطفیه والاخلاقیه المرتبطه بالناس والنفس و فی الابعاد التعلیمیه السلوکیه تشویق المتعلم الی البر والخیر والاحسان بالوالدین وطاعتهما الا فی غیر رضا الله والتعامل بافضل طریق مع سائر الناس و اظهار المحبه للجمیع وهذا ما تم استنتاجه فی بحثنا واجابه علی السوال ماهی الابعاد التعلیمیه فی نهج البلاغه مع الترکیز علی الرساله ۳۱ ثم للوصول الی الرویه الصائبه فی الابعاد التعلیمیه المختلفه من المعرفیه و الاتجاهیه و السلوکیه التی استنبطناها من الکلمات الامیر المومنین علیه السلام والمنهج هو المنهج التوصیفی - التحلیلی و من هذا الانطلاق راجعنا الشروح النهج البلاغه کی تعکس الروی الصحیحه فی البحث.