اصول نظامنامه اخلاق آموزش از منظر نهج البلاغه (راهکارها و نتایج )

پژوهش حاضر راهکارهای کسب اصول اخلاقی مورد استفاده در تدوین نظامنامه آموزشی را با کمک فرمایشات حضرت علی علیه السلام مورد بررسی قرار داده است . در این راستا دوازده اصل اخلاقی از نظامنامه ها و منابع اخلاق حرفه ای استخراج گردید. این اصول بر مبنای نهج البلاغه موضوعی پی جویی و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . این اصول: شامل انصاف و عدالت ، رازداری و حفظ حریم خصوصی ، قدردانی ، وفاداری، نقدپذیری و پاسخگویی ، انسجام و یکپارچگی ، اقتدار همراه با صمیمیت ، شفافیت و صراحت ، احترام به کرامت ذاتی انسان، کیفیت و پایداری، احترام به استقلال و مشارکت طلبی است . به این اصول در نامه های ۲۵، ۲۷، ۳۱، ۴۶، ۵۱، ۵۳، ۷۸، و خطبه های ۱۱، ۱۶، ۱۸، ۲۸، ۳۹، ۴۱، ۴۴، ۶۴، ۷۶، ۱۱۹، ۱۲۱، ۱۴۶، ۱۳۱، ۱۷۰، ۱۷۵، ۱۹۲، ۱۹۳، و حکمتهای ۶، ۱۴، ۴۷، ۵۱، ۵۲، ۵۴، ۱۴۴، ۱۵۳، ۱۶۱، ۱۷۳، ۱۸۱، ۲۵۹، ۳۱۸، ۳۲۱، ۳۳۷، ۳۳۹، ۳۸۱ نهج البلاغه اشاره شده است . به طور کلی راهکارهای ارائه شده در فرمایشات حضرت علی علیه السلام در دو دسته راهکارهای اعتقادی (مانند اعتقاد به توحید، معاد و آخرت و ...) و راهکارهای عملی (مانند صبر و شکیبایی ، مردم داری و ...) قابل دسته بندی است .

کلیدواژه ها:

حضرت علی علیه السلام ، نهج البلاغه ، نظامنامه اخلاق آموزش ، راهکارها ، اخلاق حرفه ای