گزینش درون سازمانی چگونگی گروه های آموزشی علوم تربیتی ، روانشناسی و مشاوره دانشگاه های فرهنگیان بر اساس مدل اعتبار سنجی

هدف از انجام پژوهش حاضر، ارزیابی درونی کیفیت گروههای آموزشی علوم تربیتی ، روانشناسی و مشاوره دانشگاه های فرهنگیان براساس مدل اعتبارسنجی بوده است . جامعه آماری این پژوهش ، کلیه دانشجویان شاغل به تحصیل ، کلیه اعضای هیات علمی ، و دانش آموخته گان گروه آموزشی علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه های فرهنگیان بوده که از میان دانشجویان شاغل ، ۲۴۲ نفر، از میان دانش آموخته گان ۵۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند . همچنین همه اعضای هیات علمی (هفت نفر) و مدیر گروه (یک نفر) برای جمع آوری اطلاعات درنظر گرفته شده اند. این پژوهش با توجه به هدف از نوع تحقیقات کاربردی و بر اساس چگونگی بدست آوردن داده ها بصورت توصیفی پیمایشی است . گردآوری داده ها با کمک پنج پرسشنامه صورت گرفت که در دانشگاه های معتبر کشور از جمله دانشگاه تهران در زمینه ارزیابی درونی انجام شده است . نتایج نشان می دهد گروه: ۱- از نظر وضعیت جایگاه سازمانی و مدیریت گروه در سطح مطلوب، ۲- وضعیت اعضای هیات علمی از لحاظ جایگاه و معیارهای آموزشی و پژوهشی در سطح نسبتا مطلوب، ۳- وضعیت دانشجویان گروه علوم تربیتی و روانشناسی با توجه به ملاک ها در سطح نسبتا مطلوب، ۴- در زمینه راهبردهای یاددهی -یادگیری در سطح نسبتا مطلوب، ۵- وضعیت گروه درباره دوره آموزشی و برنامه های درسی در سطح نسبتا مطلوب، ۶- گروه در خصوص عامل امکانات و تجهیزات در سطح نسبتا مطلوب ارزیابی شده است .

کلیدواژه ها:

ارزیابی درونی ، کیفیت گروه آموزشی ، اعتبارسنجی ، دانشگاه فرهنگیان