تحلیل مقایسه ای سبک های مدیریت کلاس معلمان فارغ التحصیل از تربیت معلم (دانشگاه فرهنگیان) و سایر دانشگاه ها در حوزه آموزش و پرورش استثنایی استان هرمزگان

هدف پژوهش حاضر تحلیل مقایسه ای سبک های مدیریت کلاس معلمان فارغ التحصیل از تربیت معلم (دانشگاه فرهنگیان) و سایر دانشگاه ها در حوزه آموزش و پرورش استثنایی استان هرمزگان می باشد. پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و روش مورد استفاده در این پژوهش توصیفی (تحلیلی - پیمایشی ) می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل معلمان شاغل در آموزش و پرورش استثنایی استان هرمزگان شامل ۶۲۴ معلم (۱۹۸ نفر تربیت معلم و۴۲۶ نفر دیگر دانشگاه ها) می باشد که از روش نمونه گیری هدفمند و در دسترس استفاده و حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران تعیین گردید که تعداد ۱۳۰ نفر از معلمان فارغ التحصیل دانشگاه تربیت معلم و تعداد ۲۰۲ نفر از معلمان فارغ التحصیل سایر دانشگاه ها می باشند. در این پژوهش ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه استاندارد سبک مدیریت کلاس ولفگانگ و گلیکمن (۱۹۸۶) با ۲۵گویه می باشد. پس از توزیع و جمع آوری پرسشنامه ، داده ها با نرم افزار Spss مورد تجزیه تحلیل قرار گرفتند. نتایج به دست آمده بیانگر آن می باشد که بین میانگین نمره های سبک مدیریت کلاس معلمان فارغ التحصیل در دانشگاه فرهنگیان با معلمان فارغ التحصیل از سایر دانشگاه ها در آموزش و پرورش استثنایی تفاوت معناداری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

سبک مدیریت کلاس ، معلمان ، آموزش و پرورش استثنایی ، دانشگاه فرهنگیان.