بررسی نقش و تاثیرات بازی های کلاسی در یادگیری عمیق و وضعیت روحی دانش آموزان ابتدایی

بازی های کلاسی به عنوان یکی از ابزارهای موثر در فرایند آموزش و یادگیری، توجه بسیاری از پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده است. این بازی ها که به طور ویژه برای کودکان در سنین ابتدایی طراحی می شوند، نه تنها به تقویت مهارت های شناختی و یادگیری عمیق دانش آموزان کمک می کنند، بلکه تاثیرات چشمگیری بر وضعیت روحی و عاطفی آنان دارند. دوران ابتدایی به عنوان یکی از حساس ترین دوره های زندگی کودکان شناخته می شود، جایی که یادگیری به صورت تجربی، تعاملی و هیجانی می تواند پایه های موفقیت در مراحل بعدی زندگی را بنا کند. استفاده از بازی های کلاسی می تواند فضایی شاد و تعاملی ایجاد کند که در آن، کودکان ضمن یادگیری مفاهیم علمی و مهارتی، احساسات مثبت مانند شادی، اعتماد به نفس و انگیزه را تجربه کنند. این بازی ها به ویژه در تقویت یادگیری عمیق، که شامل درک مفهومی، تحلیل و کاربرد دانش است، نقش بسزایی دارند. از سوی دیگر، بازی ها با کاهش استرس و اضطراب، به بهبود وضعیت روحی دانش آموزان کمک کرده و آن ها را به یادگیری مشتاق تر می کنند. در دوره ابتدایی، که یکی از حساس ترین و تاثیرگذارترین دوره های آموزشی است، روحیه و انگیزه یادگیری دانش آموزان به شدت با کیفیت تعاملات در محیط کلاس مرتبط است. بازی های کلاسی می توانند به عنوان ابزاری قدرتمند برای ایجاد تعامل مثبت و کاهش استرس های آموزشی عمل کنند. این بازی ها با تحریک احساسات مثبت، افزایش مشارکت و ایجاد حس تعلق به گروه، به دانش آموزان کمک می کنند تا علاوه بر یادگیری موثرتر، به تجربه ای خوشایند از فرآیند آموزش دست یابند. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی نقش و تاثیرات بازی های کلاسی در یادگیری عمیق و وضعیت روحی دانش آموزان ابتدایی پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که بازی های کلاسی با ایجاد انگیزه و تعامل در فرآیند یادگیری، می توانند به تقویت یادگیری عمیق و بهبود وضعیت روحی دانش آموزان ابتدایی کمک کنند. این روش ها نه تنها مهارت های شناختی را ارتقاء می دهند، بلکه با تقویت ارتباطات اجتماعی و کاهش استرس، محیطی شاداب و موثر برای یادگیری فراهم می آورند.

کلیدواژه ها:

بازی ، کلاس درس ، اشتیاق ، یادگیری ، دانش آموزان