تاثیر اعتماد به نفس بر مشارکت فعال در کلاس های درسی

اعتماد به نفس، به عنوان یکی از مهم ترین ویژگی های روان شناختی، نقشی کلیدی در شکل گیری رفتارها و عملکردهای فردی و اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند. این ویژگی روانی نه تنها به عنوان عاملی تسهیل کننده در یادگیری و پیشرفت تحصیلی شناخته می شود، بلکه تاثیر مستقیمی بر میزان مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های کلاسی دارد. مقاله حاضر با هدف بررسی تاثیر اعتماد به نفس بر مشارکت فعال در کلاس های درسی، به تحلیل ارتباط میان این دو متغیر پرداخته و تاثیرات مثبت و منفی ناشی از سطوح مختلف اعتماد به نفس را در میان دانش آموزان مورد بررسی قرار داده است.روش تحقیق این مطالعه مبتنی بر تحلیل داده های کمی و کیفی از طریق استفاده از پرسشنامه های استاندارد اعتماد به نفس و مشاهده مستقیم رفتارهای کلاسی دانش آموزان بوده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه در مدارس شهری و روستایی بوده و نمونه گیری به صورت تصادفی و هدفمند انجام گرفته است. نتایج به دست آمده نشان می دهد که دانش آموزانی که از اعتماد به نفس بالاتری برخوردارند، تمایل بیشتری به شرکت در بحث های گروهی، ارائه نظرات خود و انجام فعالیت های کلاسی دارند. در مقابل، دانش آموزانی که دارای اعتماد به نفس پایین هستند، غالبا از بیان نظرات خود اجتناب کرده و به طور کلی مشارکت کمتری در فعالیت های گروهی و کلاسی از خود نشان می دهند.یافته های پژوهش نشان می دهد که اعتماد به نفس بالا می تواند به عنوان عاملی محرک برای افزایش مشارکت و تعاملات دانش آموزان در کلاس مورد استفاده قرار گیرد. علاوه بر این، معلمان می توانند با استفاده از روش های مناسب، مانند تشویق دانش آموزان به ارائه نظرات، فراهم کردن محیطی امن و حمایتگر، و ارائه بازخوردهای سازنده، نقش موثری در تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان ایفا کنند. نتایج همچنین حاکی از آن است که رویکردهای آموزشی تعاملی، مانند کار گروهی و پروژه محور، می توانند تاثیر مثبتی بر اعتماد به نفس دانش آموزان و به تبع آن بر مشارکت فعال آنان در کلاس داشته باشند.در پایان، مقاله حاضر پیشنهادهایی کاربردی برای معلمان و مدیران آموزشی ارائه می دهد که از طریق آن ها می توانند شرایطی را فراهم کنند تا دانش آموزان با سطوح مختلف اعتماد به نفس بتوانند به طور موثرتری در فرآیند یادگیری مشارکت داشته باشند. این پیشنهادها شامل طراحی فعالیت های کلاسی متناسب با توانمندی های فردی دانش آموزان، کاهش عوامل استرس زا در محیط کلاسی و تقویت روابط مثبت بین معلم و دانش آموز است. به این ترتیب، می توان انتظار داشت که با افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان، کیفیت آموزش و یادگیری در کلاس های درسی بهبود یابد.

کلیدواژه ها:

اعتماد به نفس ، مشارکت فعال ، کلاس های درسی