جنبه های جنسیتی همدلی در یادگیری آنلاین نوجوانان

هدف: هدف مقاله ارائه نتایج مطالعه ویژگی های مرتبط با جنسیت از ارتباط بین همدلی و عملکرد نوجوانان در حین یادگیری آنلاین است. اهداف اصلی مطالعه به شرح زیر است: تعیین معیارهای موفقیت یادگیری آنلاین، برگزاری ارزیابی تخصصی موفقیت یادگیری آنلاین نوجوانان، بررسی همبستگی بین میزان همدلی و موفقیت یادگیری آنلاین در گروه های زن و مرد.مواد و روش ها: شرکت کنندگان در مطالعه شامل ۵۰ نوجوان از یک مدرسه متوسطه و ۱۰ معلم آنها بودند. این مطالعه از روش های زیر استفاده می کند: ۱) ارزیابی متخصص ۲) تست روانشناختی (پرسشنامه محرابیان و اپشتاین) ۳) روش های آماری.نتایج: در طول مطالعه، هدف محقق شده است و تمام اهداف محقق شده است، به ویژه: ۱) "مشارکت در یادگیری آنلاین" و "کیفیت یادگیری آنلاین" به عنوان معیارهایی برای عملکرد موفقیت آمیز یادگیری آنلاین تعریف شده است. ۲) ارزیابی تخصصی نتایج مطالعه انجام شده است و به ما امکان می دهد تعیین کنیم که شرکت کنندگان زن عمدتا سطوح متوسط و بالایی از عملکرد یادگیری آنلاین را نشان می دهند، در حالی که شرکت کنندگان مرد نتایج سطح پایین و متوسط را نشان می دهند. ۳) مشخص شده است که رابطه بین سطح عملکرد یادگیری آنلاین و همدلی در گروه دختران بیشتر از گروه پسران است. نتیجه گیری این مطالعه نشان می دهد که توسعه دوره های آنلاین نه تنها مستلزم استفاده از رویکردهای مدرن تکنولوژیکی و روش شناختی است، بلکه نیازمند استفاده از ویژگی های فردی و جنسی دانش آموزان را در نظر بگیرید.

کلیدواژه ها:

یادگیری آنلاین ، همدلی ، عملکرد تحصیلی ، نوجوانان ، آموزش از راه دور ، توسعه دوره آنلاین