بررسی ویژگی های عملکردی و کالبدی در طراحی معماری محیط های آموزشی کودکان

با توجه به اینکه محیط های یادگیری و آموزشی ، یکی از حوزه های معماری محیطی هستند که نقش عمده ای را در یک جامعه ایفا می نمایند؛ و از طرفی پیچیدگی و چند بعدی بودن مساله طراحی محیط های یادگیری، مستلزم تبیین چارچوب های مشخص و شناسایی شاخص ها در راستای فرآیند طراحی این محیط ها است ؛ لذا به موازات توسعه سیستم و برنامه آموزشی محیط های یادگیری، الگوی طراحی محیطی این فضاها نیز باید تکامل پیدا کند. در این پژوهش ، در گام اول، با روش توصیفی – تحلیلی ، خصوصیات روانشناسی رشد و محیط آموزشی دبستان و همچنین نظریات مطرح در این حوزه به منظور تعریف نیازها و به تبع آن الزامات مورد تحلیل قرار خواهد گرفت و در نهایت الگو و شاخصه های طراحی محیط های یادگیری کودکان با توجه به مبانی و اصول فرهنگی و بومی ایران ارائه خواهد شد.

کلیدواژه ها:

محیط های آموزشی ، شاخص ها ، معماری ، کودکان