طراحی وتبیین الگوی اثربخشی جلسات اداری درسازمان آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی

هدف کلی تحقیق حاضر شناسایی عوامل موثر براثربخشی جلسات اداری دربین کارکنان به منظور طراحی و تبیین الگوی اثربخشی جلسات اداری دربین کارکنان سازمان آموزش وپرورش استان آذربایجان شرقی می باشد. برای این منظور اثربخشی جلسات اداری بر اساس نظریه بوکوتیز و ویلیامز تعریف و عوامل موثر بر اثربخشی جلسات اداری در بین کارکنان با مطالعه کتب ، مقالات ، تحقیقات پیشین و کسب نظر ازکارشناسان امر در ۴۷ عامل به صورت اولیه شناسایی گردید. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه کارکنان سازمان آموزش وپرورش استان آذربایجان شرقی می باشد که تعداد آن ها ۱۰۰۷ نفر است. حجم نمونه آماری بر اساس رابطه کوکران ۲۷۸ نفر برآورد شد و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات دو پرسشنامه ؛ پرسشنامه اثربخشی جلسات اداری بوکوتیز و ویلیامز(۱۹۹۹) و پرسشنامه عوامل موثر بر اثربخشی جلسات اداری در بین کارکنان با استفاده از تکنیک تحلیل عاملی است که پس ازسنجش روایی و پایایی و اطمینان از آن در اختیار نمونه آماری قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده های آماری از روشهای آماری توصیفی و استنباطی استفاده شد. بدین ترتیب که برای طبقه بندی، تلخیص وتفسیر داده های آماری از روش آمار توصیفی و در سطح استنباطی برای سنجش میزان اثربخشی جلسات ادری در بین کارکنان از آزمون نسبت و برای پاسخگویی به سوالات مربوط به شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر اثربخشی جلسات اداری در بین کارکنان ازتکنیک تحلیل عاملی با استفاده از نرم افزار SPSS۱۹و برای تایید الگوی پیشنهادی از مدل سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار LISREL ۸.۷ استفاده شد. با استفاده از تکنیک تحلیل عاملی ، ۹ عامل به عنوان عوامل تاثیرگذار بر موضوع موردمطالعه مشخص و در ۵ گروه تقسیم بندی گردید.

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، جلسات اداری ، مدیران آموزشی ، سازمان آموزش و پرورش