بررسی تطبیقی کتاب زبان فارسی بر اساس نقش های هفت گانه زبان از دیدگاه هلیدی

یکی از سیاست های هر کشوری توجه خاص به گسترش زبان آن کشور است. تالیف کتاب آموزش زبان نیزجزیی از آن به شمار می رود. از مهمترین اهداف آموزش زبان تعامل و ارتباط است، به همین دلیل گفت و گو در آموزشزبان جایگاه ویژه ای دارد. اصول هفت گانه زبان براساس دیدگاه هلیدی نیز به نقش تعامل و گفت و گو در کتاب هایآموزش زبان می پردازد. از طرفی ارزیابی کتابهای تالیف شده بر پایه این اصول، بر ارزش و اعتبار این کتاب ها می افزاید.هدف از ارائه این پژوهش نیز بررسی میزان تطابق کتاب زبان فارسی صفارمقدم با اصول هفت گانه زبان از دیدگاه هلیدیاست و پاسخ به این سوال که آیا این کتاب با این اصول تطابق دارند یا خیر. اصول هفت گانه زبان از نظر هلیدی شاملنقش های ابزاری، نظارتی، تعاملی، شخصی، اکتشافی، تخیلی و اطلاع رسانی هستند. پژوهش حاضر بر اساس شیوهتوصیفی است و تلاش شده است تا این اصول به صورت مجزا بررسی شوند.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان فارسی ، رویکرد ارتباطی ، زبان شناسی نقشگرا ، نقش های هفت گانه زبان