پیش بینی رفتار وندالیستی بر اساس احساس تنهایی در دانش آموزان شهرستان نیشابور (مقطع متوسطه اول و دوم)

مقدمه و هدف: رفتار وندالیستی در دانش آموزان مقطع متوسطه یک مسئله ی جامعه شناختی و روانشناختی است که به وضوح تاثیر زیادی بر روند آموزش و پرورش در این سطح تحصیلی دارد. رفتار وندالیستی به عنوان یک نمونه از رفتارهای غیرقانونی و تخریبی، شامل تخریب و خراب کاری در محیط های آموزشی می شود و منجر به آسیب های جسمی و روحی برای همکلاسی ها و جامعه می گردد. با توجه به این مهم؛ درجهت شناخت عوامل پیش بینی کننده رفتار وندالیستی در دانش آموزان مقطع متوسطه، پژوهش حاضر به پیش بینی رفتار وندالیستی بر اساس احساس تنهایی در دانش آموزان شهرستان نیشابور (مقطع متوسطه اول و دوم) پرداخته است. روش: این پژوهش از نظر هدف در زمره پژوهش های بنیادی محسوب می شود و از نوع همبستگی بود و جامعه مورد مطالعه آن شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول و دوم، شهرستان نیشابور؛ در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. در پژوهش حاضر ۳۵۰ نفر از دانش آموزان باتوجه به نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند، شایان ذکر است که حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران بدست آمد. پس از جمع آوری پرسشنامه ها، ۲۸۰ پرسشنامه صحیح و قابل استفاده بود و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. گردآوری اطلاعات در این تحقیق با استفاده از پرسشنامه های احساس تنهایی دی توماسو و همکاران (۲۰۰۴)، و رفتارهای وندالیستی ثالث (۱۳۹۶) بود. در پژوهش حاضر جهت تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل رگرسیون گام به گام و معادلات ساختاری به روش تحلیل مسیر استفاده گردید و در کلیه تجزیه و تحلیل های آماری این پژوهش از نرم افزار ۲۴-Amos و ۲۶-SPSS استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد که احساس تنهایی، توانایی پیش بینی رفتار وندالیستی دانش آموزان شهرستان نیشابور را دارند (۰.۰۵>P). همچنین نتایج فرضیه جاکی از آن بود که مولفه تنهایی اجتماعی توانایی پیش بینی رفتار وندالیستی دانش آموزان شهرستان نیشابور را دارد (۰.۰۵>P). نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر نشان داد که احساس تنهایی توانایی پیش بینی رفتار وندالیستی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول و دوم شهرستان نیشابور را دارند. بنابراین، براساس پژوهش حاضر و نظرات متخصصان، رابطه ای قوی بین احساس تنهایی با رفتار وندالیسمی وجود دارد. به همین دلیل، باید برای پیشگیری از رفتار وندالیسمی دانش آموزان، سعی در کاهش احساس تنهایی در جامعه و ارائه فضای بدون تبعیض برای همه دانش آموزان بود.

کلیدواژه ها:

رفتار وندالیستی ، احساس تنهایی