تاثیر آموزش هنر بر مهارت های ذهنی دانش آموزان ابتدایی (مورد مطالعه دانش اموزان پسر مدرسه رضوان تبریز)

کودکان از سالهای آغاز تولد در برابر صداهایی چون سرود و موسیقی به هیجان می آیند و اغلب نسبت به آنها واکنش نشان میدهند. این واکنش اغلب با حرکتهای موزون بدنی همراه است . کودکان همچنین به شنیدن قصه ها و مشاهده فیلم های داستانی تمایل زیادی دارند . کودکان در نمایشهای خود به اشیا جان میبخشند. با آنها سخن می گویند و ....یک اثر هنری تفسیری از عقاید و احساسات کودکان است. وقتی از کودک می خواهید یک روز بارانی یا یک زمین بازی ترسیم کند، آنها از تخیل خود برای ترسیم آنچه در ذهن خود تصور کرده اند استفاده می کنند و این اولین قدم آنها به سمت تفکر خلاق است. آنها آن را روی کاغذ می ریزند و تخیل خود را با رنگ ها پر می کنند. محصول نهایی علاوه بر تجسم تخیل کودکان، توانایی آنان در تجزیه و تحلیل چیزها را نشان می دهد.زبان هنر ، اصیل ترین ، خالص ترین و رساترین زبانهاست که به کمک آن می توان افراد جامعه را به سوی پیشرفت و تعالی سوق داد. هنر به عنوان یکی از کار آمدترین ابزار تربیت،نشات گرفته از فطرت پاک بشر است و می تواند به اعماق وجود انسان نفوذ کند و فهم را هدایت کند از طرفی مهم ترین روش برای حفظ ارزش های انسانی،به کار گیری هنر در تعلیم و تربیت کودکان و دانش اموزان است. با درس هنر پیش از سایر دروس می توان به ارتقاء قدرت خلاقیت و تخیل فراگیران پرداخت چرا که هنر کوشش زیبایی است و می تواند در کنار دنیای واقعی،دنیایی خیالی مملو از نقش ها و احساسات بی شائبه خلق کند.بنابراین به اقتضای وسعت و جنبه های متفاوت هنر باید از آن بحث و گفتگو شود تا ارزش واقعی آن اشکار گردد.رشد حافظه احساسی و حس زیبا شناختی و پرورش تصورات عینی و خلاق دانش آموزان یکی از مسائل ضروری مدارس کنونی است و درس هنر همچون سایر درس ها،اهمیت زیادی در پرورش این ویژگی ها دارد.با توجه به اینکه هنر می تواند با در نظر گرفتن اساسی ترین مراحل و عمیق ترین ابعاد حیات،شخصیت مخاطبان را با تغییر و تحول بارز مواجه سازد،از این رو علاوه بر نقش فردی از تاثیر اجتماعی مهمی نیز برخوردار است.یک اثر هنری می تواند هدف های مشخصی را دربرگیرد.این هدف ها گاه به صورت جزئی و گاه در حد کلی عمیق ترند تا آنجا که اساسی ترین و کلی ترین اهداف تعلیم و تربیت را در آثار هنری جست وجو کرد.