تاثیر دوره پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان اندیکا

هدف از پژوهش حاضر، تعیین تاثیر دوره پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان اندیکا در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان اندیکا که ۵۸۸ نفر بودند که طبق گزارش آموزش وپرورش ۵۱۲ نفر از دانش آموزان دوره پیش دبستانی را گذرانده و ۷۶ نفر از دانش آموزان نیز دوره پیش دبستانی را نگذرانده اند. نمونه ی مورد پژوهش در این تحقیق براساس جدول مورگان ۲۳۳ نفر بود و با توجه به اینکه باید از هر دو گروه پیش دبستانی گذارنده و پیش دبستانی نگذرانده انتخاب گردد، بنابراین از نمونه گیری طبقه ای استفاده شد. نسبت افراد پیش دبستانی گذرانده ۸۷/۰ بود که از ۲۳۳ نفر تعداد ۲۰۳ نفر و نسبت افراد پیش دبستانی نگذرانده ۱۳/۰ بود، که ۳۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه استاندارد خلاقیت تورنس(۱۹۶۶) و جهت سنجش پیشرفت تحصیلی از معدل تحصیلی دانش آموزان استفاده شد. روش تحقیق از نظر هدف از نوع کاربردی بوده و برای اجرای آن از روش علی - مقایسه ای استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۵ صورت گرفت و نتایج نشان داد متغیر وابسته ترکیبی از پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان پایه اول ابتدایی براساس گذراندن یا نگذراندن دوره پیش دبستانی متفاوت می باشد. همچنین اندازه اثر برابر ۰۳/۰ شده و می توان گفت که ۳ درصد از تغییرات واریانس متغیر وابسته ترکیبی پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان پایه اول ابتدایی مربوط به دوره پیش دبستانی می باشد. در واقع می توان گفت که آموزش دوره های پیش دبستانی مقدمات آموزش اول ابتدایی است و مسلما کودکانی که این مقطع را گذرانده اند، پیشرفت بیشتری در کلاس اول دارند و زودتر درس ها در ذهنشان ماندگار می گردد؛ همچنین به دلیل انجام بازی، فعالیت های فکری و خلاق ذهن این کودکان باز شده و آماده انجام فعالیت های خلاقانه است.

کلیدواژه ها:

دوره پیش دبستانی ، خلاقیت ، پیشرفت تحصیلی