اثر بازی وارسازی بر انگیزش تحصیلی و روابط اجتماعی فراگیران در دوره ابتدایی

در دنیای امروز، با پیشرفت فناوری و تاثیر روزافزون آن بر ابعاد مختلف زندگی، نظام های آموزشی نیز تحت تاثیر قرار گرفته اند. یکی از ابزارهای نوین که در سال های اخیر به طور گسترده ای مورد توجه قرار گرفته، بازی وارسازی است. بازی وارسازی به معنای استفاده از عناصر بازی و تفکر بازی محور در محیط های غیربازی، مانند آموزش، برای ارتقای انگیزه و تعامل است. تحقیقات نشان داده اند که این روش می تواند باعث بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش تعامل فراگیران، و ارتقای روابط اجتماعی آنان شود. از آنجا که فراگیران ابتدایی به دلیل سن کم و ویژگی های رشدی، به طور طبیعی علاقه مند به بازی هستند، بهره گیری از بازی وارسازی در این دوره می تواند بسیار اثربخش باشد. ارتقای انگیزش تحصیلی فراگیران یکی از چالش های اصلی نظام های آموزشی است. انگیزش پایین می تواند منجر به افت تحصیلی، کاهش علاقه به یادگیری و مشکلات رفتاری شود. از سوی دیگر، تقویت روابط اجتماعی فراگیران نقش مهمی در شکل گیری شخصیت و موفقیت آنان در آینده دارد. در این راستا، بازی وارسازی با ایجاد محیطی پویا و جذاب، بستری مناسب برای یادگیری مشارکتی و تعامل بیشتر میان فراگیران فراهم می آورد. با توجه به اینکه دوره ابتدایی پایه گذار یادگیری و رشد اجتماعی فراگیران است، بررسی تاثیر بازی وارسازی در این مقطع می تواند راهکارهای عملی برای بهبود نظام آموزشی ارائه دهد. در سال های اخیر، کاهش انگیزش تحصیلی و کاهش کیفیت روابط اجتماعی میان فراگیران ابتدایی به یکی از نگرانی های اساسی والدین و مربیان تبدیل شده است. دلایل متعددی نظیر روش های سنتی آموزش، عدم جذابیت محتوا، و کاهش فرصت های تعامل حضوری می توانند در این زمینه موثر باشند. در این میان، بازی وارسازی به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، می تواند با ارائه فعالیت های هدفمند و انگیزشی، فراگیران را تشویق به یادگیری کند و روابط اجتماعی آنان را تقویت نماید. اما هنوز به طور دقیق مشخص نشده است که این روش تا چه حد و تحت چه شرایطی می تواند در محیط های آموزشی موثر باشد. بنابراین، مساله اصلی این پژوهش تحلیل اثرات بازی وارسازی بر ارتقای انگیزش تحصیلی و روابط اجتماعی فراگیران ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، انگیزش تحصیلی ، روابط اجتماعی ، فراگیران ابتدایی ، روش های نوین آموزشی.