بهترین روش های نوین آموزشی در تدریس دانش آموزان استثنایی

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی بهترین روش های نوین اموزشی در تدریس دانش اموزان استثنایی میباشد. از رایانه می توان در جهت تدریس نمایشی، یادگیری مشارکتی، توانبخشی، تمرکز، افزایش انگیزه، یادگیری معنادار و چند حسی همراه با لذت ودقت و شوق با استفاده از تصاویر و ارزشیابی تکوینی افزایش خود پنداره و اعتماد به نفس و برطرف نمودن مشکلات رفتاری عاطفی و آموزشی می توان کمک گرفت. هر چند در استفاده زیاد از رایانه برای این کودکان ، مشکلاتی از جمله ایجاد عادات نادرست، وابستگی زیاد کودک، غفلت از آموزش رودرو و الگویی معلم و تسلط کم اولیا به فناوری وجود دارد. ورود فناوری های آموزشی در آموزش کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر می تواند فرصتهای یادگیری متنوعی را ایجاد کندو در مقایسه با آموزش سنتی معلم محور دارای مزایای مانند بازخورد ،فوری انفرادی کردن آموزش، افزایش دامنه توجه و انگیزه و تعامل و یادگیری متنوعی را برای آنهاست که باعث کیفیت بخشی به آموزش این کودکان می شود. از این رو مقاله حاضر به نقش و اهمیت و تاثیر رایانه به عنوان فناوری نوین آموزشی در ایجاد محیط های متنوع یادگیری دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر می پردازد. این مقاله به روش توصیفی تحلیلی است و از کتب، مقالات، مجلات استفاده شده است از یافتههای این تحقیق این است که رایانه به عنوان یک وسیله آموزشی در جهت انفرادی کردن ،آموزش ایجاد اعتماد به نفس و دوری از تدریس سنتی یکنواخت باعث بهبود و افزایش کارایی معلمان، افزایش ذخیره لغات و اطلاعات دانش آموزان در جهت انجام تمرینات اضافی و هم باعث یادگیری بهتر و سریع ترکودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر میشود و رایانه را میتوان به عنوان یک وسیله آموزشی مناسب در یادگیری و تعلیم و تربیت این کودکان مورد بررسی قرار داد و نتیجه این است که مدارس باید به ابزارهای مطلوب آموزشی از جمله رایانه با امکانات جانبی مجهز شوند و مشکلات احتمالی از جمله ایجاد عادات نادرست مانند وابستگی زیاد به این فناوری ، غفلت از آموزش رودرو توسط مربی و تسلط کم والدین را بر طرف نمایند.

کلیدواژه ها:

رایانه ، فناوری نوین آموزشی ، دانش آموزان استثنایی