مقایسه چالش ها و روش های مواجهه با اضطراب ریاضی در دانش آموزان ابتدایی و متوسطه
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 93
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN06_2853
تاریخ نمایه سازی: 27 آذر 1403
چکیده مقاله:
اضطراب ریاضی یکی از چالش های روانشناختی رایج در بین دانش آموزان است که می تواند تاثیرات منفی زیادی بر عملکرد تحصیلی و یادگیری آن ها بگذارد. این اضطراب در دو مقطع تحصیلی ابتدایی و متوسطه به طور متفاوت بروز می کند و عوامل متعددی از جمله فشار اجتماعی، انتظارات بالا، و مشکلات شناختی در ایجاد آن نقش دارند. مقاله حاضر به بررسی چالش ها و روش های مواجهه با اضطراب ریاضی در دانش آموزان مقاطع ابتدایی و متوسطه پرداخته است. در بخش اول، چالش های اضطراب ریاضی در دانش آموزان ابتدایی مورد بررسی قرار می گیرد که شامل ترس از اشتباه کردن، مشکلات درک مفاهیم پایه ای، و فشارهای محیطی است. در مقطع متوسطه، پیچیدگی بیشتر مفاهیم ریاضی و فشار نمره ای و رقابتی به عنوان عوامل اصلی اضطراب شناسایی می شود. مقاله همچنین به روش های مقابله با این اضطراب ها در هر دو مقطع اشاره می کند، از جمله استفاده از تکنیک های آرام سازی، مشاوره های تحصیلی، و ایجاد محیط های حمایتی برای کاهش استرس دانش آموزان. نتایج پژوهش نشان می دهد که راهکارهای مقابله با اضطراب ریاضی باید متناسب با نیازهای هر مقطع آموزشی تنظیم شود تا اثربخشی بیشتری داشته باشد و از آن جایی که اضطراب ریاضی می تواند به طور مستقیم بر انگیزه و عملکرد دانش آموزان تاثیر بگذارد، توجه به این موضوع در فرآیند آموزشی اهمیت زیادی دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم فراشی
کارشناسی مهندسی برق الکترونیک دبیر ریاضی
علیرضا فراشی
دانشجوی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد واحد ملایر
فاطمه فراشی
دانشجوی آموزش ریاضی پردیس فاطمه الزهرا تبریز