یادگیری عمیق تردانش آموزان با مبتنی بر مسئله و هم افزایی با معلمان
محل انتشار: دومین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 55
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF02_1048
تاریخ نمایه سازی: 26 آذر 1403
چکیده مقاله:
آموزش مبتنی بر مسئله یک رویکرد آموزشی است که بر اساس حل مسائل و وظایف واقعی ، هم افزایی بین معلم و دانش آموز را ترویج می کند. این رویکرد بر تشویق دانش آموزان به فعالیت در محیط های معمول زندگی و کسب تجربیات واقعی تاکید دارد. در این روش، معلم به عنوان راهنما و مشاور به دانش آموزان کمک می کند تا با روشهای تفکر خودشان به حل مسائل بپردازند. از جمله ویژگی های کلیدی این رویکرد، ارتباط معنادار معلم و دانش آموز، تعامل فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری و توجه به نیازهای شخصی و اجتماعی آنان است .در این رویکرد، تمرکز بر روی مسائل و وظایف واقعی و کاربردی است که از دانش آموزان می خواهد تا مفاهیم را در زمینه هایی مانند علوم، فناوری ، مهندسی ، و ریاضیات به کار ببرند. این روش نه تنها مهارتهای تفکر انتقادی و حل مسئله را تقویت می کند، بلکه ارتباطات میان فردی ، همکاری ، و خلاقیت را نیز تقویت می کند.از دیدگاه معلم ، این رویکرد نیازمند تسلط بر روشهای تفکر انتقادی و مهارتهای راهنمایی و مشاوره است . او باید قادر باشد دانش آموزان را در انتخاب و مطالعه مسائل مختلف هدایت کند و آنان را در فرآیند حل مسائل پشتیبانی کند.برای فهم عمیق تر موضوع تلاش گردیده است تا با استفاده از روش توصیفی -تحلیلی به ابعاد این موضوع پرداخته شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
پروانه گوشکی
آموزگار