بررسی جایگاه علمی ادبیات فارسی و چالش های آموزش آن در مقطع متوسطه اول

این مقاله به آسیب شناسی تدریس زبان و ادبیات فارسی در نظام رسمی آموزش و پرورش (مقطع متوسطه ۱) پرداخته است. هدف مقاله حاضر آن است که نشان دهد چرا با وجود تمامی کوشش ها آموزش زبان و ادبیات فارسی در ایران همواره با چالش هایی همراه بوده و نتوانسته است جایگاه علمی و درخور توجهی در جامعه، خانواده و مدرسه پیدا کند. این پژوهش با بهره گیری از روش ترکیبی کتابخانه ای - میدانی بهره گرفته و با استناد به نظریات معلمان، دانش آموزان و اولیا که سه رکن اساسی آموزش و پرورش هستند نوشته شده و با روش مصاحبه، مشاهده و پرسش نامه و تفسیر آماری در پی پاسخگویی به این پرسش ها بوده است مهمترین آسیب هایی که بر تدریس درس زبان و ادبیات فارسی وارد است کدام اند؛ دیدگاه دانش آموزان و اولیای آنها درباره درس ادبیات فارسی چیست؛ بی۔ علاقگی عده ای از دانش آموزان به درس ادبیات فارسی چه دلایلی دارد

کلیدواژه ها:

آسیب شناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی ، روش تدریس کتاب های درسی ، آموزش و پرورش.