Effectiveness of parenting management training to mothers on impulsivity and empathy of primary school students with attention deficit hyperactivity disorder

زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش مدیریت والدین به مادران بر تکانشگری و همدلی دانش آموزان مقطع ابتدایی دارای اختلال نقص توجه-بیش فعالی انجام شد. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع شبه تجربی بود. جامعه آماری پژوهش شامل مادران دارای دانش­آموزان مقطع ابتدایی دارای اختلال ADHD که به کلینک های مشاوره منطقه ۱ شیراز مراجعه کرده اند و نمونه شامل ۳۰ مادر دارای دانش­آموزان مقطع ابتدایی دارای اختلال ADHD بود که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه (یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل) تقسیم شدند. در پژوهش، از طرح پیش آزمون – پس آزمون با پیگیری یک ماهه همراه با یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل استفاده شد. ابزار گردآوری داده­ها شامل ابزار گردآوری داده­ها شامل پرسشنامه تکانشگری بارات (۱۹۵۹) و پرسشنامه همدلی و همدردی پترووسکی و والکنبورگ(۲۰۱۵) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده­ها از روش کووایانس چند متغیری استفاده شد. یافته­ها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که از لحاظ آماری تفاوت معناداری در سطح ۹۵/۰  وجود داشت.  مقدار اندازه اثر (sig) در متغیر تکانشگری و همدلی به ترتیب برابر ۰۳۱/۰ و  ۰۴۵/۰ بود. بدین ترتیب می توان نتیجه گرفت متغیر مستقل (روش درمانی مدیریت والدین) بر متغیر وابسته (تکانشگری) تاثیر گذاشته است. بحث و نتیجه­گیری:  نتایج پژوهش موید این نکته است که آموزش مدیریت والدین به مادران بر تکانشگری و همدلی دانش آموزان مقطع ابتدایی دارای اختلال نقص توجه- بیش فعالی موثر است.

کلیدواژه ها:

parent management training ، impulsivity ، empathy and attention deficit hyperactivity disorder ، آموزش مدیریت والدین ، تکانشگری ، همدلی و اختلال نقص توجه-بیش فعالی