بررسی تاثیر آموزش مدیریت ذهن بر افکارخودآیند منفی و انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پایه پنجم

هدف از این پژوهش، تعیین اثربخشی آموزش مدیریت ذهن بر افکارخودآیند منفی و انگیزش پیشرفت در دانش آموزان پایه پنجم شهر سرپل ذهاب در سال تحصیلی ۱۴۰۳ بود. طرح پژوهش، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. حجم نمونه ۴۰ نفر بود که از جامعه مذکور، به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند.۲۰ نفر به گروه آزمایش و ۲۰ نفر به گروه کنترل به صورت تصادفی تخصیص یافتند. ابزار های پژوهشی مورد استفاده افکارخودآیند منفی جونز (۱۹۹۹) و انگیزش پیشرفت هرمنس (۲۰۰۰) بود. گروه آزمایش در طول هشت جلسه، هرجلسه به مدت ۹۰ دقیقه گر آموزش مدیریت ذهن دریافت کردند. برای تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس چند متغیره و یک متغیره استفاده شد.یافته ها نشان داد گروه درمانی مبتنی بر مدیریت ذهن بر موجب کاهش افکارخودآیند منفی و افزایش انگیزش پیشرفت در دانش آموزان شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش مدیریت ذهن ، افکارخودآیند منفی ، انگیزش پیشرفت