مقایسه کارکردهای اجرایی دانش آموزان دوره ابتدایی دارا و فاقد مهارت محاسبه ذهنی

هدف از پژوهش حاضر مقایسه کارکردهای اجرایی در بین دانش آموزان دارا و فاقد مهارت محاسبه ذهنی در مدارس ابتدایی در شهر خمینی شهر می باشد. طرح پژوهش حاضر توصیفی و از نوع علی مقایسه ای است و از نظر هدف یک پژوهش کاربردی است. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر و دختر دوره ابتدایی شهر خمینی شهر است که از این تعداد، تعداد ۲۰۰ دانش آموز دختر و پسر دوره ابتدایی نمونه پژوهش را تشکیل دادند که شامل دو گروه هستند. نمونه اول دانش آموزان دارای مهارت محاسبه ذهنی و گروه دوم دانش آموزان بدون مهارت محاسبه ذهنی که با گروه اول از نظر سن و جنسیت همتاسازی شدند. نمونه پژوهش از طریق نمونه گیری خوشه ای و در دسترس انتخاب گردیدند. به منظور جمع آوری اطلاعات پژوهش از پرسش نامه کارکردهای اجرایی کولیج (۲۰۰۰) استفاده شد. روش آماری برای تحلیل فرضیات پژوهش روش تحلیل واریانس چندمتغیری تشخیص داده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین میزان کارکردهای اجرایی دانش آموزان مقطع ابتدایی دارا و فاقد مهارت محاسبه ذهنی تفاوت معنادار آماری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

کارکردهای اجرایی ، مهارت محاسبه ذهنی ، دانش آموزان