بررسی عوامل موثر بر کیفیت تدریس مجازی در مدارس دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل موثر بر تدریس مجازی در مدارس ابتدایی شهر یزد انجام گرفت. روش تحقیق حاضر بهلحاظ هدف،کاربردی و به لحاظ اجرا توصیفی از نوع همبستگی بود. حجم نمونه شامل ۱۸۶ نفر از معلمان دوره ابتدایی بودند که بهروش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده های تحقیق، پرسشنامه سواد دیجیتالی ادبی فیروزجاه و همکاران (۱۳۹۷)،پرسشنامه محقق ساخته میزان تخصص و مهارت های معلمان در تدریس مجازی و پرسشنامه ملزوما و عوامل موثر بر تدریسمجازی بود. داده ها با استفاده از نرم افزار spss مورد پردازش و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که رابطه مستقیم ومعنا داری بین میزان سواد دیجیتالی معلمان مدارس ابتدایی با مهارت های ان ها در تدریس مجازی وجود دارد. علاوه بر آن هرچهمیزان امکانات و ملزومات موثر بر تدریس مجازی در مدارس بیشتر باشد تمایل معلمان بر استفاده از روش تدریس مجازی افزایش مییابد. بر همین اساس می بایست ضمن توجه به دوره های دانش افزایی مربوط به سواد دیجیتال برای معلمان به تقویت کمی و کیفیامکانات مدارس نیز توجه شود.

کلیدواژه ها:

تدریس مجازی ، سواد دیجیتالی ، ملزومات آموزشی ، مدارس دوره ابتدایی ، معلمان