تاثیر تدریس مشارکتی بر تکنیک های خلاق گروهی و ترغیب دانش آموزان در فرآیند یاددهی یادگیری

این مطالعه با هدف بررسی تاثیر تدریس مشارکتی بر تکنیک های خلاق گروهی و ترغیب دانش آموزان در فرآیندیاددهی یادگیری انجام شد. این مطالعه ی کاربردی شبه آزمایشی با گروه کنترل و بصورت پیش آزمون، پس آزمونو از لحاظ ماهیت کمی است که بصورت میدانی اجرا شد. پس از اجرای سه ماهه برای روش تدریس مشارکتی ودر قبل از انجام مداخلات پرسشنامه ها در اختیار دانش آموزان قرار گرفت. این مطالعه بر روی دانش آموزان پایه یششم ابتدایی پسر در اسلامشهر انجام شد. از بین افراد ۴۰ نفر به تصادف انتخاب خواهند شد و نمونه گیری بصورتدر دسترس بود. از بین مدارس پسران ه دو مدرسه انتخاب شدند و ۲۰ نفر از هر مدرسه مورد مطالعه قرار گرفتند .یک گروه نیز بعنوان کنترل در نظر گرفته خواهد شد که بصورت سنتی معلم به آنها تدریس کرد. نتایج نشان داد کهشیوه ی تدریس مشارکتی بطور قابل توجهی باعث بهبود تکنیک های خلاق گروهی و یاددهی یادگیری شد و با یاددهی یادگیری شود. استفاده از این روش به معلمان توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

تدریس مشارکتی ، تکنیک های خلاق گروهی ، و دانش آموزان ، یاددهی یادگیری