بررسی شیوه تمرکززد ایی از نظام برنامه ریزی درس ی با برنامه ریزی درسی مدرسه - محور

در دهه های اخیر، تمرکززدایی در آموزش و پرورش به منظور به حداکثر رساندن سهم سطوح پایینتر، و افزایش مشرو عیت و کارآیینظام های آموزشی و اجرای مطلوب تر برنامه های درسی، سیری رو به توسعه داشته است و بیشتر کشورها در نقاط مختلف جهان، آن رادنبال کرده اند. مدرسه –محوری در راستای تمرکز زدایی و به معنی تفویض اختیار بیشتر به مدارس است و نتیجه آن ، تقویت کارکنانبرای مشارکت در تصمیم سازی ها و کاستن شکاف بین مد یران و کارکنان برای رسیدن به کارآیی و کارآمدی در اجراست. پژوهش حاضربه روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی شیوه تمرکززدایی از نظام برنامه ریزی درسی با برنامه ریزی درسیمدرسه – محور بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که ایده ی برنامه ریزی درسی مدرسه –محور بر این پایه استوار است ، که بهترینمکان برای طراحی برنامه درسی در آن جایی است ، که معلم و شاگرد در تعامل با یکدی گر هستند.اتخاذ سیاست مدرسه –محوری باعثمی شود جایگاه تصمیم گیری از یک الگوی مستبد ، بوروکراتیک و متمرکز به یک روش دموکراتیک و غیر متمرکز عملیاتی تغییر یابدو به واسطه ی تمرکز زدایی و واگذاری اختیار به مدرسه ، همکاری بین والدین و مدرسه بیشتر می شود و هم محیط خانه برای یادگیریبهبود می یابد و مسئولیت پذیری به دلیل ارتقای عملکرد کیفی معلمان و کارکنان مدرسه ، افزایش می یابد.

کلیدواژه ها:

مدرسه محوری ، تمرکززدایی ، برنامه ریزی درسی