فعال در زنگ ورزش اما ناکام در نتیجه: روایت پژوهی از دانش آموزی در زنگ ورزش

در این روایت پژوهی به قلمرو شیوه های فراگیر زنگ ورزش در کلاس هشتم می پردازیم، با تمرکز بر یک مطالعه موردی دانش آموزیبا نیازهای خاص، و ۱۲ همکلاسی این تحقیق مشارکت محبوبه در ۵ درس والیبال را بررسی می کند، سطح فعالیت بدنی و میزان موفقیتورزش را در مقایسه با همکلاسی هایش ارزیابی می کند . این مطالعه با استفاده از مقیاس رتب هبندی گنجاندن لیبرمن-برایان برای تربیتبدنی ، تلاش های مداوم معلم را برای تقویت شیوه های فراگیر نشان می دهد .مشارکت محبوبه در بین درسها متفاوت بود و فعالیت بدنی کمتری را در طول سه جلسه نشان داد اما عملکرد متوسطی را در دو جلسهنشان داد. محبوبه علیرغم انجام تمرینات مشابه با همکلاسی هایش، تقریبا ۳۹ درصد تلاش های موفقیت آمیز کمتری به دست آورد.این مطالعه با توصیه هایی برای تقویت آموزش فراگیر در زنگ ورزش، تاکید بر شروع کلاسی یکپارچه، سازگاری با امکانات و تجهیزات،تعدیل قوانین، تعدیلات محیطی و تغییرات آموزشی به پایان می رسد.این تحقیق به بین شهای ارزشمندی در مورد پویایی آموزش ورزش فراگیر کمک می کند و هم موفقیت ها و هم چالش ها را در ادغامدانش آموز با نیازهای خاص در یک محیط اصلی روشن می کند. یافته ها بر اهمیت استراتژی های ظریف برای افزایش مشارکت و موفقیتبرای همه دانش آموزان تاکید می کند، که زمینه ای را برای تحقیقات آینده فراهم می کند و به مربیان و سیاست گذاران اطلاع رسانی میکندکه برای شیوه های آموزشی فراگیر تلاش می کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، تربیت بدنی ، روایت پژوهی ، معلولیت ، ورزش