چگونه توانستم با فعالیت های گروهی وگفتمان ،انگیزه ی یادگیری ریاضی دانش آموزانم را افزایش دهم

تحقیق حاضر تاثیر فعالیت های گروهی وگفتمان بر یادگیری ریاضی دانش آموزان و ایجاد انگیزه و شوق ییادگیری را مورد بررسی قرار می دهد. نمونه ما در این پژوهش متشکل از ۹۷ دانش آموز سال هفتم منطقه ۱۵ تهران است. که به سه گروه، دو گروه آزمایش و یک گروه شاهد تقسیم بندی شده اند. دانش آموزان توسط دو آزمون، پیش آزمون و پس آزمون مورد ارزیابی قرار گرفتند و پرسشنامه نگرش سنج را هم قبل و هم بعد آزمایش پاسخ دادند. در یکی از کلاس-های مورد آزمایش، تدریس به کمک گفتمان در گروه با هنجارسازی در کلاس و دیگری گفتمان در گروه بدون هنجار انجام شده و تدریس درکلاس شاهد به شیوه ی سنتی برگزار شد. نتایج بدست آمده با توجه به تجزیه و تحلیل داده ها، حاکی از آن بود که گروه آزمایش همراه با هنجار پیشرفت بیشتر و گروه گفتمان بدون هنجار به نسبت گروه گفتمان با هنجار پیشرفت کمتری داشته ولی به نسبت گروه شاهد پیشرفت داشته است.

کلیدواژه ها:

گفتمان ، گفتمان ریاضی ، فعالیت گروهی ، هنجارهای اجتماعی ، هنجارهای ریاضی– اجتماعی ، فراشناخت