سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

تاثیر ارزشیابی کیفی و توصیفی بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 56

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CONFEDUE01_139

تاریخ نمایه سازی: 20 آذر 1403

چکیده مقاله تاثیر ارزشیابی کیفی و توصیفی بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی

هر نوآوری در نظام آموزشی به دنبال آثار مثبتی است که مطلوب طراحان نوآوری و مجریان آن است. اجرای ارزشیابی توصیفی به عنوان الگوی بدیل نظام آموزش سنتی، در کلاس درس آثاری را به همراه دارد و این آثار در راستای حذف آثار منفی نظام ارزشیابی سنتی است. از آنجا که سنین دبستانی از بسیاری جهات، مهمترین و حساس ترین دوره از ادوار رشد و بروز چنین مهارت هایی است لذا پایه های تفکر عملی و خلاقیت ذهنی که با پرورش حس کنجکاوی و کاوشگری در کودکان نهاده می شود در سال های ارزشمند دبستان تقویت می گردد و به صورت کشف و نوآوری در دوران نوجوان و جوانی متبلور شده و به عینیت می پیوندد و از این رو انتظار می رود که این حس کنجکاوی در دبستان و با بهره گیری از شیوه های مختلف تقویت شود. لذا در این مقاله پژوهشی سعی شده ابتدا به مبانی نظری ارزشیبای توصیفی و اصول اولیه خلاقیت و نوآوری در نظام ارزشیابی توصیفی پرداخته شود و سپس راهکارهایی مناسب جهت توسعه خلاقیت و از میان برداشتن موانع و محدودیت های فعالیت های خلاقانه در این نظام آموزشی ارائه شود.

کلیدواژه های تاثیر ارزشیابی کیفی و توصیفی بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی:

نویسندگان مقاله تاثیر ارزشیابی کیفی و توصیفی بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی

معصومه رستگار

استان خراسان شمالی، شهرستان بجنورد

مقاله فارسی "تاثیر ارزشیابی کیفی و توصیفی بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی" توسط معصومه رستگار، استان خراسان شمالی، شهرستان بجنورد نوشته شده و در سال 1403 پس از تایید کمیته علمی اولین همایش ملی راهبردهای آموزشی و پژوهشی در آموزش و پرورش پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله ارزشیابی کیفی،توسعه ی خلاقیت، آموزش ابتدایی هستند. این مقاله در تاریخ 20 آذر 1403 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 56 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که هر نوآوری در نظام آموزشی به دنبال آثار مثبتی است که مطلوب طراحان نوآوری و مجریان آن است. اجرای ارزشیابی توصیفی به عنوان الگوی بدیل نظام آموزش سنتی، در کلاس درس آثاری را به همراه دارد و این آثار در راستای حذف آثار منفی نظام ارزشیابی سنتی است. از آنجا که سنین دبستانی از بسیاری جهات، مهمترین و حساس ترین ... . برای دانلود فایل کامل مقاله تاثیر ارزشیابی کیفی و توصیفی بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی با 16 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.