به سوی پارادایم انرژی جدید: بازنگری در برنامه درسی و شیوه های تدریس

هدف: هدف این مقاله بررسی چگونگی ارائه موضوعات انرژی در برنامه درسی جغرافیا و چگونگی تبدیل جغرافیای مدارس به یک پاسخ آموزشی به چالش های جهانی فعلی مربوط به تولید و مصرف انرژی است.روش ها مقاله پژوهشی را با استفاده از چندین روش ارائه می کند: مرور ادبیات جغرافیای انرژی و سواد انرژی، تجزیه و تحلیل برنامه درسی ملی لیتوانی برای جغرافیا، تحلیل محتوای ۳۲ کتاب درسی جغرافیا برای فرم های ۶-۱۲، مصاحبه تخصصی با ۹ معلم جغرافیا.نتایج: تحقیقات تجربی نشان می دهد که برنامه درسی و کتاب های درسی ملی هنوز هم پارادایم انرژی قدیمی را با تمرکز عمیق بر سوخت های فسیلی و منابع انرژی هسته ای نشان می دهند. در این میان، پارادایم انرژی های نو در تدریس معلمان مجرب و واجد شرایط محقق می شود که علاوه بر اقتصاد نوین انرژی سبز، بر مسائل زیست محیطی و اجتماعی مصرف انرژی تاکید دارند.نتیجه گیری: شامل مشاهداتی در مورد تغییرات لازم در آموزش جغرافیای انرژی است: از یک سو، با بازنگری در برنامه درسی رسمی و کتب درسی و ادغام مفاهیم ادبیات انرژی و تحولات انرژی های نو. از سوی دیگر با ایجاد تغییراتی در آموزش ابتدایی و مستمر معلم.

کلیدواژه ها:

جغرافیا انرژی ، سواد انرژی ، برنامه درسی جغرافیا ، کتاب های درسی