تاثیر نظارت آموزشی بر خودکارآمدی معلمان مقطع ابتدایی شهر بابل

هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر نظارت آموزشی بر خودکارآمدی معلمان مقطع ابتدایی شهر بابل بوده است. پژوهش حاضر توصیفی و پیمایشی است. جامعه آماری تحقیق حاضر معلمان زن و مرد مقطع ابتدایی شهر بابل به تعداد ۹۵۰ نفربوده که با توجه به مشخص بودن جامعه از جدول مورگان تعداد ۲۷۰نفر به عنوان نمونه آماری با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر حسب جنسیت انتخاب گردید. ابزار گرد آوری داد ه ها دو پرسش نامه استاندارد نظارت آموزشی سبحانی نژاد و آقا حسینی ( ۱۳۹۴)، خودکارآمدی شانون، موران و وولفولک ( ۲۰۰۱) که روایی وپایایی آن ها مورد تایید قرار گرفت، داده های گردآوری شده با نرم فزارهای SPSS۱۹ و آزمون های آماری کولموگروف اسمیرنف جهت تایید نرمال بودن داده ها و همبستگی پیرسون و رگرسیون تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحقیق نشان داد که نظارت آموزشی بر خودکارآمدی معلمان مقطع ابتدایی شهر بابل تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

نظارت آموزشی ، خودکارآمدی ، معلمان