بررسی ابعاد مختلف حضور دانش آموزان دارای اختلال سلوک در کلاس درس

اختلال سلوک، که با الگوهای مداوم از رفتارهای پرخاشگرانه، تخریبی و نافرمانی مشخص می شود، می تواند چالش های جدی برای معلمان و سایر دانش آموزان در محیط آموزشی ایجاد کند. این مقاله به بررسی ابعاد مختلف حضور دانش آموزان دارای اختلال سلوک در کلاس درس و تاثیرات آن بر فرایند آموزش و یادگیری می پردازد. همچنین در این پژوهش علل زیستی، روانشناختی و اجتماعی این اختلال، تحلیل شده و تاثیرات آن بر تعاملات اجتماعی، محیط کلاس و کیفیت تدریس مورد بررسی قرار می گیرد. همچنین، روش های مختلف مدیریت رفتار و راهکارهای آموزشی برای تسهیل فرآیند یادگیری این دانش آموزان، از جمله استفاده از شیوه های تدریس انعطاف پذیر، ارزیابی مستمر و حمایت های روانی، به تفصیل بررسی می شود. نتایج این مطالعه می تواند به معلمان و دست اندرکاران آموزش کمک کند تا با شناخت بهتر از نیازها و مشکلات این دانش آموزان، روش های موثرتری برای تعامل و مدیریت کلاس ارائه دهند و شرایط بهتری برای یادگیری و رشد آنان فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

اختلال سلوک ، کلاس ، دانش آموزان