الگوی ملی ارزیابی و نظارت موسسات پژوهشی کشور؛ مدل برآمده از تحقیق مبتنی بر تجارب و داده ها (GTM)

هدف اصلی این پژوهش ارائه مدل مفهومی برای برای ارزیابی و نظارت بر موسسات پژوهشی کشور بود. این پژوهش از نوع پژوهش های کیفی بود. از راهبرد نظریه داده بنیاد (نسخه سیستماتیک اشتراس و کوربین) مشتمل بر کدگذاری باز، محوری و انتخابی جهت دستیابی به مدل مستخرج از پژوهش استفاده گردید. مشارکت کنندگان از متخصصان در حوزه سیاستگذاری یا دارای سوابق اجرایی در آموزش عالی و متخصصان حوزه نظارت و ارزیابی آموزش عالی بودند. در پژوهش حاضر با استفاده از طرح کیفی و نمونه گیری هدفمند و گلوله برفی، مصاحبه نیمه ساختاریافته و عمیق با ۳۰ نفر از متخصصان و صاحبنظران حوزه آموزش عالی که در زمینه پدیده مورد مطالعه دانش و تجربه زیسته داشتند (سیاست گذاران، مدیران کلان، روسای موسسات پژوهشی و اعضای هیئت علمی و حرفه ای موسسات) صورت گرفت. پس از پیاده سازی محتوای مصاحبه ها و تحلیل مقدماتی آن ها، کدها یا مفاهیم اولیه شناسایی شدند و به منظور دستیابی به مقوله های اصلی کدهای مشابه در طبقه های خاص قرار گرفتند. برای هر یک از طبقات عنوانی که دربرگیرنده کل کدهای آن طبقه باشد، انتخاب شد. یافته ها نشان داد که مقوله محوری مطالعه حاضر الگوی ملی ارزیابی و نظارت بر موسسات پژوهشی کشور بود و با توجه به شرایط علی، شرایط زمینه ای و شرایط میانجی راهبردهایی تدوین و مدل نهایی بر اساس آن ارائه شد و سپس شاخص های دقیق بر اساس مدل در ۵۱ شاخص و ۱۵۶ زیر شاخص تهیه و تنسیق گردید. هدف اصلی این پژوهش ارائه مدل مفهومی برای برای ارزیابی و نظارت بر موسسات پژوهشی کشور بود. این پژوهش از نوع پژوهش های کیفی بود. از راهبرد نظریه داده بنیاد (نسخه سیستماتیک اشتراس و کوربین) مشتمل بر کدگذاری باز، محوری و انتخابی جهت دستیابی به مدل مستخرج از پژوهش استفاده گردید. مشارکت کنندگان از متخصصان در حوزه سیاستگذاری یا دارای سوابق اجرایی در آموزش عالی و متخصصان حوزه نظارت و ارزیابی آموزش عالی بودند. در پژوهش حاضر با استفاده از طرح کیفی و نمونه گیری هدفمند و گلوله برفی، مصاحبه نیمه ساختاریافته و عمیق با ۳۰ نفر از متخصصان و صاحبنظران حوزه آموزش عالی که در زمینه پدیده مورد مطالعه دانش و تجربه زیسته داشتند (سیاست گذاران، مدیران کلان، روسای موسسات پژوهشی و اعضای هیئت علمی و حرفه ای موسسات) صورت گرفت. پس از پیاده سازی محتوای مصاحبه ها و تحلیل مقدماتی آن ها، کدها یا مفاهیم اولیه شناسایی شدند و به منظور دستیابی به مقوله های اصلی کدهای مشابه در طبقه های خاص قرار گرفتند. برای هر یک از طبقات عنوانی که دربرگیرنده کل کدهای آن طبقه باشد، انتخاب شد. یافته ها نشان داد که مقوله محوری مطالعه حاضر الگوی ملی ارزیابی و نظارت بر موسسات پژوهشی کشور بود و با توجه به شرایط علی، شرایط زمینه ای و شرایط میانجی راهبردهایی تدوین و مدل نهایی بر اساس آن ارائه شد و سپس شاخص های دقیق بر اساس مدل در ۵۱ شاخص و ۱۵۶ زیر شاخص تهیه و تنسیق گردید.

کلیدواژه ها:

شاخص ، ارزیابی ، پژوهش ، موسسات پژوهشی ، نظریه برخاسته از داده ها ، الگوی ملی