اختلال یادگیری و اهمیت آن در تلفیق یادگیری و ارزیابی

اختلال یادگیری یکی از چالش های مهم در زمینه آموزش و پرورش است که می تواند تاثیر عمیقی بر روند یادگیری، عملکرد تحصیلی و توسعه اجتماعی افراد داشته باشد. این اختلالات، که ممکن است شامل دشواری در خواندن، نوشتن، ریاضی یا رفتار عمومی در یادگیری باشند، معمولا بدون اینکه ناشی از کم هوشی یا اختلالات بینایی و شنوایی باشند، شناسایی می شوند. بسیاری از دانش آموزان با اختلال یادگیری ممکن است توانایی های هوشی بالا داشته باشند، اما به دلیل دشواری هایی که در زمینه هایی خاص با آن مواجه اند، نمی توانند به راحتی از پتانسیل های خود بهره برداری کنند. در این راستا، ایجاد یک محیط آموزشی مناسب و عملیاتی برای دانش آموزان با اختلال یادگیری به یکی از مسائل مهم در نظام آموزشی تبدیل شده است. به این ترتیب، پتانسسیل های فردی آن ها شناسایی و به کار گرفته نمی شود. در نهایت، کاهش نابرابری ها در سیستم آموزشی و تضمین دسترسی عادلانه به منابع آموزشی برای همه دانش آموزان، به ویژه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری، از دیگر چالش های کلیدی است که نیازمند توجه خاص است. تربیت معلمان با رویکردهای نوین آموزشی و ارزیابی، این امکان را فراهم می آورد تا دانش آموزان دارای اختلال یادگیری به راحتی در جامعه تحصیلی و آموزشی برآورده شوند و به پتانسیل های خود دست یابند.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، آموزش ، ارزیابی ، یادگیری