پیش بینی عزت نفس براساس سبکهای فرزندپروری والدین و خودکارآمدی تحصیلی در بین دانش آموزان دختر پایه پنجم و ششم ابتدایی شهر دزفول

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش پیش بینی عزت نفس براساس سبک های فرزندپروری والدین و خودکارآمدی تحصیلی در بین دانش آموزان دختر پایه پنجم و ششم ابتدایی شهر دزفول بود. نوع پژوهش حاضر توصیفی - همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه پنجم و ششم ابتدایی شهر دزفول بود که نمونه ای به تعداد ۳۱۱ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شد. جهت گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه اقتدار والدین (PAQ)، مقیاس خودکارآمدی تحصیلی (ASES) و پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ (۱۹۶۵) استفاده شده است. داده های پژوهش با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه همزمان تحلیل شد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که بین سبک های فرزند پروری ادراک شده و خودکارآمدی تحصیلی با عزت نفس دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد (۰/۰۵>p ).

کلیدواژه ها:

سبک های فرزندپروری ، خودکارآمدی ، عزت نفس