شناسایی و مقایسه ی الگوهای برنامه ریزی درسی: یک مطالعه مروری

الگوهای برنامه ریزی درسی، به عنوان چارچوب هایی برای طراحی و اجرای آموزش و پرورش، مجموعه ای از اصول، استراتژی ها و رویکردهایی را فراهم می آورند که به معلمان کمک می کنند تا فرآیند آموزش و یادگیری را به بهترین شکل ممکن برنامه ریزی و اجرا کنند. این الگوها بر اساس مدل های فلسفی و نظری مختلف تاسیس شده اند و از طریق آنها، تاثیرگذاری و انتخاب درس ها، محتواها و روش های آموزشی به منظور تقویت یادگیری دانش آموزان تاکید می شود. پژوهش حاضر با روش مروری-توصیفی، با استناد به منابع کتابخانه ای، مقالات و مجلات آموزشی در پایگاه های اطلاعات معتبر باهدف تقسیم بندی الگوهای برنامه ریزی درسی به دو دسته الگوهای تکنیکی و الگوهای غیرتکنیکی، گردآوری شده است. الگوهای تکنیکی، به طور عمده به تصمیم گیری و اجرای خطی برنامه ریزی متمرکز هستند و تلاش دارند تا به طور سازمان یافته و منطقی برنامه های درسی را ارائه دهند که به دقت اهداف آموزشی را مشخص کنند و فرآیند یادگیری را مدیریت کنند. در مقابل، الگوهای غیرتکنیکی، بیشتر به علاقه ها، نیازها و رشد شخصی دانش آموزان توجه دارند و به ارزش گذاری بر تجربه های یادگیری فردی می پردازند. در نهایت، انتخاب و استفاده از الگوهای مناسب برنامه ریزی درسی، وابسته به مدرسه، محتوای آموزشی و نیازهای آموزشی خاص هر جامعه و محیط آموزشی است و می تواند به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری کمک کند.

کلیدواژه ها:

الگو ، تکنیکی ، غیر تکنیکی ، مسئله محور ، شخص محور