بررسی علل اضطراب در هنگام خواندن متن درس عربی مقطع متوسط اول

این مطالعه به بررسی ریشه های اضطراب در میان دانش آموزان دبیرستانی هنگام درگیر شدن با متون عربی می پردازد، یک نگرانی رایج بر عملکرد تحصیلی و رفاه. با استفاده از رویکرد ترکیبی، داده های حاصل از نظرسنجی ها، مصاحبه ها و مشاهدات برای تشخیص عوامل زمینه ای موثر در این اضطراب جمع آوری شد. یافته ها بسیاری از محرک ها، از جمله پیچیدگی زبانی، واژگان ناآشنا، ترس از خطا، فشار عملکرد و تجربیات منفی گذشته را نشان می دهند. تاثیرات فرهنگی-اجتماعی و راهبردهای آموزشی نیز به طور قابل توجهی بر سطوح اضطراب دانش آموزان تاثیر می گذارد. بینش نسبت به این علل برای مربیان و سیاستگذاران برای ابداع مداخلات موثر برای پرورش محیط های یادگیری حمایتی و کاهش اضطراب حیاتی است و در نتیجه مهارت زبان عربی را در میان دانش آموزان مقطع راهنمایی افزایش می دهد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، یادگیری زبان عربی ، راهنمایی ، درک مطلب ، روانشناسی تربیتی ، متوسطه