مدیریت خشم در کلاس درس

مدیریت خشم در کلاس درس یکی از چالش های عمده ای است که معلمان در طول فرآیند تدریس با آن مواجه هستند. این پژوهش با هدف بررسی و تحلیل تجربیات شخصی در مدیریت خشم در کلاس های آموزشی انجام شده است. در این پژوهش روایت محور، روش ها و تکنیک هایی که برای مدیریت خشم معلم و دانش آموزان در شرایط مختلف به کار گرفته شده اند، بررسی شده اند. با توجه به شرایط متنوع کلاس ها و واکنش های مختلف دانش آموزان، توانایی معلم در مدیریت خشم نه تنها بر فضای کلاس، بلکه بر کیفیت یادگیری و تعاملات اجتماعی دانش آموزان تاثیر مستقیم دارد.در این مطالعه، تجربیات مختلف در استفاده از تکنیک های متنوع مانند تنفس عمیق، زمان های استراحت برای مدیریت تنش های کلاسی، و آموزش مهارت های اجتماعی و کنترل هیجانات به عنوان ابزارهای موثر برای کاهش خشم معرفی شده اند. همچنین، استفاده از بازی های آموزشی و گروهی به منظور تقویت همکاری و کاهش تنش های بین فردی، در بهبود فضای کلاس و روابط دانش آموزان موثر واقع شد. نتایج این پژوهش نشان می دهد که استفاده از این روش ها باعث کاهش رفتارهای پرخاشگرانه و ایجاد محیطی آرام و مثبت برای یادگیری می شود. علاوه بر این، معلمان قادر به برقراری ارتباط موثرتر با دانش آموزان خود و مدیریت بهتری بر فضای کلاس شدند.این پژوهش اهمیت مدیریت خشم در آموزش و پرورش را به عنوان یک نیاز ضروری برای بهبود روابط کلاسی و کیفیت یادگیری تاکید می کند و پیشنهاد می کند که آموزش های تخصصی در این زمینه برای معلمان در نظر گرفته شود. در نهایت، به کارگیری این روش ها می تواند به ایجاد یک محیط آموزشی سالم تر و موثرتر کمک کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت خشم ، تکنیک های کنترل هیجان ، آموزش مهارت های اجتماعی ، محیط آموزشی ، رفتارهای پرخاشگرانه ، فضای کلاسی ، روابط دانش آموزان ، تنفس عمیق