تعاملات آموزشی و اثرپذیری آن در تدریس های دانش آموز محور

ایجاد یک محیط یادگیری دانش آموز محور به دانش آموزان کمک می کند تا یادگیرندگان مستقلی شوند که در نهایت مسئولیت آموزش خود را بر عهده خواهند گرفت – دانش آموزانی کنجکاو و مشتاق برای یادگیری و مایل به انجام هر کاری که برای موفقیت لازم است.در کلاس های دانش آموز محور، معلم نقش تسهیل گر را بر عهده می گیرد و فقط دانش آموزان را به سمت یادگیری مستقل هدایت می کند. در این شیوه استراتژی های مختلفی مانند ارزیابی جمعی، تامل و گروه بندی مشارکتی مورد استفاده قرار می گیرند. معلم ها در این شیوه به تک تک یادگیرندگان آموزش می دهند و آن ها را راهنمایی می کنند تا عناصر کلیدی برای پیشرفت تحصیلی و ایجاد مهارت هایی مانند تاب آوری، استقلال، خلاقیت و همکاری در دانش آموزان شکل بگیرد.در دنیای امروز به تفاوت های فردی میان دانش آموزان اهمیت داده می شود و به کار گیری یک روش ثابت برای تدریس به آن ها امر پسندیده ای تلقی نمی شود. اینکه معلم از تمام دانش آموزان بخواهد در سکوت فقط به حرف های او گوش بسپارند و مثل یک اسفنج اطلاعات را به سرعت به خود جذب کنند، دیگر جوابگوی نیازهای روز در زمینه ی آموزش نیست و به همین دلیل است که روانشناسان آموزش، امروزه روش های مختلف و متعددی برای تدریس به دانش آموزان ابداع کرده و توسعه داده اند. حال در این مقاله به بررسی میزان اثربخشی تعاملات آموزشی در این نوع تدریس ها می پردا،زیم .

کلیدواژه ها:

دانش اموزان ، تدریس نوین ، پیشرفت تحصیلی