تاثیر آموزش ذهن آگاهی بر بهبود تمرکز و کیفیت یادگیری در دانش آموزان
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 227
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSECONFE01_628
تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1403
چکیده مقاله:
آموزش ذهن آگاهی (Mindfulness) به عنوان یک تکنیک موثر در بهبود سلامت روان و عملکرد تحصیلی افراد، به ویژه در محیط های آموزشی، توجه زیادی را به خود جلب کرده است. این رویکرد، که بر توجه آگاهانه و غیرقضاوتی به تجربیات لحظه ای تاکید دارد، در سال های اخیر به عنوان یک ابزار مهم در بهبود تمرکز، کاهش استرس، و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان شناخته شده است. ذهن آگاهی به افراد کمک می کند تا از افکار مزاحم و استرس زا رهایی یابند و توجه خود را به فعالیت های جاری معطوف کنند، که این امر تاثیرات مثبتی بر توانایی های شناختی، هیجانی و اجتماعی آنها دارد. تحقیقات نشان داده اند که آموزش ذهن آگاهی می تواند به طور مستقیم بر بهبود تمرکز دانش آموزان تاثیرگذار باشد. با کاهش اضطراب و استرس، دانش آموزان قادر خواهند بود توجه خود را بهتر مدیریت کنند و از انحرافات ذهنی جلوگیری کنند. این بهبود تمرکز نه تنها موجب یادگیری موثرتر می شود، بلکه کیفیت انجام تکالیف و مسائل پیچیده را نیز افزایش می دهد. علاوه بر این، ذهن آگاهی باعث بهبود حافظه کاری، تقویت توانایی حل مسئله و یادآوری مطالب می شود که از جمله مهارت های ضروری برای موفقیت در فرآیند یادگیری هستند. این رویکرد همچنین به دانش آموزان کمک می کند تا با بهبود وضعیت روانی خود، احساسات و افکار خود را به شکل بهتری مدیریت کنند. با استفاده از تکنیک های ذهن آگاهی، دانش آموزان قادر خواهند بود تا اضطراب های ناشی از فشارهای تحصیلی و اجتماعی را کاهش دهند و به آرامش بیشتری دست یابند، که این امر منجر به افزایش توانایی های شناختی و بهبود عملکرد تحصیلی آنها می شود. در کنار این مسائل، ذهن آگاهی می تواند به تقویت روابط اجتماعی دانش آموزان نیز کمک کند. این رویکرد به آنها می آموزد که چگونه بدون قضاوت، به احساسات و نیازهای دیگران توجه کنند و به طور موثری در تعاملات اجتماعی خود عمل کنند.
کلیدواژه ها:
تاثیر آموزش ذهن آگاهی بر بهبود تمرکز و کیفیت یادگیری در دانش آموزان
نویسندگان
فاطمه پادیاب
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، آموزش و پرورش استان البرز
طاهره عابد مسرورخواه
کارشناسی ارشد روانشناسی، آموزش و پرورش استان البرز
ساناز حکیمی
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، آموزش و پرورش استان البرز
فاطمه علی طلب
کارشناسی علوم تربیتی، آموزش و پرورش استان البرز