عوامل اساسی در رابطه با توسعه پاسخگویی درسی از دیدگاه فرایند محور

برای پاسخگویی به تقاضاهای در حال تغییر جامعه، توسعه پاسخگوی برنامه های درسی حیاتی است و برنامه نویسان برنامه درسی باید به طور فزاینده ای تغییرات را به موقع در برنامه های درسی خود پیش بینی و وارد کنند. با این حال، توسعه برنامه درسی پاسخگو یک مشکل پیچیده برای توسعه دهندگان برنامه درسی در آموزش شغلی و حرفه ای است و تحقیقات جامع در مورد این موضوع کمیاب است. این مطالعه بر فرآیندهای توسعه برنامه درسی پاسخگو در موسسات آموزش عالی متمرکز بود (تعداد ۷۷ کارشناس در تحقیق حاضر شرکت کردند). این مطالعه نقشه مفهومی گروهی برای عوامل حمایتی این فرآیند، شش عامل را نشان داد: (۱) چشم انداز آموزش و یادگیری، (۲) فرآیند توسعه مستمر و تکرار شونده، (۳) کار تیمی، (۴) شامل ذینفعان، (۵) محیط و شرایط مساعد، و (۶) عاملیت. کارشناسان شرکت کننده بر اهمیت حصول اطمینان از توجه یکسان به هر یک از این عوامل تاکید کردند. با این حال، نتایج همچنین چالش هایی را که توسعه دهندگان برنامه درسی با آن مواجه هستند، نشان می دهد. برای مقابله با این موارد، چارچوبی از عوامل برای تسهیل مکالمات برنامه درسی پیشنهاد شده است که در آن توسعه دهندگان می توانند در مورد تغییر مورد نظر در زمینه برنامه درسی مذاکره کنند و به آن معنا دهند.

کلیدواژه ها:

توسعه برنامه درسی پاسخگو ، آموزش شغلی ، آموزش حرفه ای ، نقشه مفهومی گروهی