تاثیر روش تدریس همیاری با رویکرد حل مساله برخلاقیت دانش آموزان

مقاله حاضر به هدف تاثیر روش تدریس همیاری با رویکرد حل مساله برخلاقیت دانش آموزان به شیوه کتابخانه ای انجام شده است. رشد و توسعه اجتماعی، سیاسی، فرهنگی و اقتصادی هر جامعه، وابسته به نیرو های متخصص آن جامعه است که پرورده ی نظام آموزش و پرورش است. در نتیجه، ارتقاءی کمی و کیفی مدرسه ضرورت فراوان دارد یکی از ارکان اصلی در مدرسه، موضوع آموزش و فرآیند یاددهی_ یادگیری است. باتوجه به سرعت علوم، افزایش حجم اطلاعات، پیشرفت فناوری و ورود به عصر فراصنعت، لازم است فرآیند یاددهی-یادگیری در مدرسه نیز با این تحولات هماهنگ شود و از راهبرد های سنتی انتقال اطلاعات، به سمت راهبرد های آموزشی جدید مساله مداری و مشکل گشایی که می توانند به رشد توانایی های خلاق دردانش آموزان منجر شوند، حرکت کند. یافته های این مقاله نشان داد که استفاده از روش تدریس همیاری با رویکرد حل مساله موجب افزایش و ارتقاء سطح خلاقیت دانش آموزان شده است. همچنین نتایج حاکی از آن بوده که استفاده معلمان از روش تدریس همیاری موجب افزایش مولفه های ابتکار، سیالی ئ انعطلف پذیری دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

تدریس همیاری ، رویکرد حل مساله ، خلاقیت دانش آموزان.