بررسی تاثیر فاوا در پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری شهرستان تایباد

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر فاوا در پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری شهرستان تایباد بود. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوه گردآوری اطلاعات، از نوع همبستگی است و دارای ماهیت کمی می باشد. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دارای اختلال یادگیری پایه پنجم ابتدایی شهرستان تایباد در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۱۰۷ نفر (۴۳ دختر و ۶۴ پسر) بودند که به صورت سرشماری تمام دانش آموزان دارای اختلال یادگیری به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه های فناوری اطلاعات و ارتباطات قاسمی (۱۳۹۱)، خلاقیت تورنس (۱۹۷۹)، پیشرفت تحصیلی صالحی (۱۳۹۴) و مشکلات یادگیری کلورادو ویلکات و همکاران (۲۰۱۱) بودند. رابطه بین متغیرها از طریق ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه در قالب جداول خروجی نرم افزار آماری (SPSS) مورد بررسی قرار گرفت. نتایج ضریب همبستگی نشان داد که بین فناوری اطلاعات و ارتباطات با خلاقیت و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ همچنین، بین خلاقیت و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج رگرسیون سلسله مراتبی نیز نشان داد که ۴۸/۰ از تغییرات خلاقیت و ۶۱/۰ از تغییرات پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری پایه پنجم شهرستان تایباد بر اساس فناوری اطلاعات و ارتباطات تبیین می شود.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات و ارتباطات ، خلاقیت ، پیشرفت تحصیلی ، اختلالات یادگیری.