The effectiveness of teaching methods to change and modify behavior to mothers On the level of aggression in hyperactive children, with the moderating role of mothers' anxiety

زمینه و هدف: پژوهش حاضر، با هدف بررسی اثر بخشی آموزش روش های تغییر و اصلاح رفتار، به مادران، بر میزان پرخاشگری در کودکان بیش فعال، با نقش تعدیل کنندگی اضطراب مادران، اجرا شد. روش پژوهش: در این پژوهش، از روش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری با گروه گواه ناهمسان، استفاده شد. جامعه آماری، شامل مادران دارای فرزندان بیش فعال مراجعه کننده به کلینیک های روان شناسی و روان پزشکی شهر قم در دامنه ۷ تا ۱۲ سال و در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند که تعداد ۶۰ نفر از آنان، به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهش، انتخاب شدند که از این میان، تعداد ۳۰ نفر به عنوان مادران مضطرب (۱۵ نفر گروه آزمایشی و ۱۵ نفر گروه گواه) و ۳۰ نفر به عنوان مادران غیر مضطرب (۱۵ نفر گروه آزمایشی و ۱۵ نفر گروه گواه) در گروه ها به صورت تصادفی جای دهی شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه سیاهه رفتاری کودک و پرسشنامه اضطراب بک، استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و تحلیل کواری انس استفاده شد. یافته ها: یافته های داده های پژوهش، نشان داد که آموزش روش های تغییر و اصلاح رفتار به مادران، در کاهش پرخاشگری کودکان بیش فعالی موثر بوده (۰۵/۰p<) و اضطراب مادران در رابطه بین آموزش روش های تغییر و اصلاح رفتار به مادران و پرخاشگری کودکان بیش فعال، نقش تعدیل کنندگی داشت (۵۲۰/۰=F، ۰۵/۰>P). نتیجه گیری: نتایج نشان داد که پس از آموزش به مادران، پرخاشگری کودکان، به صورت معناداری کاهشی بوده و علاوه بر این، اضطراب مادران در رابطه بین آموزش روش های تغییر و اصلاح رفتار به مادران و پرخاشگری کودکان بیش فعال، نقش تعدیل کنندگی داشت.

کلیدواژه ها:

teaching methods to change and modify behavior ، anxiety ، hyperactivity ، aggression. ، آموزش روش های تغییر و اصلاح رفتار ، اضطراب ، بیش فعالی ، پرخاشگری.