درس پژوهی : امکانات آنالوگ رله های قابل برنامه ریزی - طراحی و اجرای رله های قابل برنامه ریزی پایه دوازدهم

یکی از راهکارهای عملیاتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گسترش فرهنگ طراحی و اجرای رله های قابل برنامه ریزی محوری وایجاد شبکه های فعال پژوهشی در نظام تعلیم و تربیت است تا نظام آموزشی با تحولات جهانی در عرصه های علمی ، فنی ، فناوری و... همگام باشد.این راهکار نیازمند هنر آموزانی خردمند، متدین ، خلاق و نوآوری است که روحیه ی کنجکاوی و پژوهشگری داشته باشندواز روشهای نوین در فرآیند یاددهی - یادگیری استقبال کنند تا بتوانند دانش آموزانی پژوهشگر تربیت نمایند. یکی از روشهایی که امروزه اکثر نظامهای آموزشی دنیا برآن متمرکز شدهاند، فرآیند درس پژوهی است که موجب پرورش حرفه ای هنرآموز میشود. لذا در این پژوهش سعی شده است مشارکت وعلاقه هنرجویان کلاس دوازدهم در درس طراحی و اجرای رله های قابل برنامه ریزی با استفاده از فرآیند درس پژوهی مورد بررسی قرار گیرد که در ابتدا با همکاری گروه درس پژوه به بررسی مسئله مورد نظر پرداخته و سپس سوالات پژوهشی در کلاس درس را تبیین نموده و پس از تشکیل جلسات متعدد گروه درس پژوه، نقشه ی ذهنی محتوا تهیه گردید و پس از آن طرحی برای اجرای پژوهش مشارکتی در آموزش طراحی و اجرای رله های قابل برنامه ریزی مبحث امکانات آنالوگ رله های قابل برنامه ریزی به هنرجویان پیشنهاد شد.پس از بررسی طرح پیشنهادی و رفع اشکالات احتمالی ، آن را به اجرا گذاشته و درنهایت به ارزیابی وبازبینی فرآیند عمل پرداخته شد.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، تدریس مشارکتی ، اقدام پژوهی