بررسی رابطه بین امید به تحصیل و شادکامی با سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر میاندوآب : نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه

رسیدن به اهداف آموزشی مستلزم تامین بهداشت روانی دانش آموزان است . سلامت روانی دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی آنها رابطه دارد و دانش آموزانی که به نحوی از مشکلات روانی یا از فقدان بهداشت روانی مناسب رنج می برند اغلب با افت تحصیلی مواجه هستند. سرزندگی تحصیلی یکی از سازههایی است که اخیرا مورد توجه نهادهای آموزشگاهی و پژوهشگران قرار گرفته است و به توانایی موفقیت آمیز دانش آموزان در برخورد با چالش ها و موانعی که در عرصه مداوم و جاری تحصیلی تجربه می شود اشاره دارد. بر این اساس هدف پژوهش حاضر بررسی میزان امید و شادکامی با سرزندگی تحصیلی و نقش واسطه ای خودکارآمدی تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر میاندوآب می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان میاندوآب در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای طبقه ای متناسب با جنسیت بر اساس جدول مورگان ۴۳۱ دانش آموز (۱۸۷) پسر و ۲۴۴ دختر انتخاب شدند و به پرسشنامه های امید اسنایدر (۱۹۹۱)، شادی ذهنی لیپومپرسکی (۱۹۹۹) سرزندگی تحصیلی جاری (۱۳۹۲) و خودکارآمدی تحصیلی مک ایلروی و بانتینگ (۲۰۰۱) پاسخ دادند. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی همبستگی بود و دادهها از طریق آزمون معناداری همبستگی ، تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی و آزمون به وسیله نرم افزار SPSS-۲۲ مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. نتایج تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی نشان داد امید و شادکامی می توانند پیش بینی کننده سرزندگی تحصیلی دانش آموزان باشند. همچنین خودکارآمدی تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه در رابطه بین امید و شادکامی با سرزندگی تحصیلی ، نقش واسطه ای ایفا می کنند. بنابراین از طریق افزایش سطح امید شادکامی و خودکارآمدی تحصیلی می توان به ارتقاء بهداشت روانی و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان و افزایش سازگاری با شرایط استرس زا و توانایی حل کردن چالش ها و موانع تحصیلی آنان کمک نمود. از این رو ضروری است که آموزش و پرورش و معلمان به منظور ارتقاء بهداشت روانی وسرزندگی تحصیلی در دانش آموزان به برای رسیدن به عمکلرد تحصیلی بالا سازگاری با شرایط استرسزا و توانایی حل کردن چالش هاوموانع تحصیلی سطح امید شادکامی و خودکارآمدی تحصیلی را در دانش آموزان افزایش دهند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی تحصیلی ، امید ، احساس تعلق به مدرسه ، شادکامی ، سرزندگی تحصیلی .